智啟未來，育見文理

　　在深圳教育創新的熱土上，一所年輕的學校正以其前瞻的視野、系統的變革和蓬勃的活力，迅速成長為備受矚目的新銳力量。這所肩負龍崗區“高品質校園”建設任務的九年一貫制學校，自2023年9月開辦以來，錨定“辦人民滿意的新質學校”這一時代命題，以“文以化人，理解世界”為校訓，遵循“多元發展，各美其美”的教育理念，踐行“博雅教育”，探索學生全面發展的路徑。學校在不長的時間內，構建了具有自身特色的博雅課程體系，更試圖在人工智能與教育深度融合的浪潮中，構建獨具特色的育人新生態，為區域基礎教育高質量發展提供了一個優質均衡、鮮活生動“文理樣本”。

　　推行博雅教育，以人為本

　　培養全面而完整的人

　　博雅教育把培養“完整的、全面的、優秀的、自由的人”作為目標，以育人為導向，強調學校教育目的首在“育人”，而非“育分”，分數是育人水到渠成的結果。教育的目標首先是促進學生身心健康、人格健全，并具備自我發展的內驅力。學校本著多元發展、各美其美的辦學思想，尊重每個學生的獨特性，視學生為“豐富的、立體的、具體的生命”，而非“學習機器”，由此構建多樣化發展平臺，推動學生全面發展和特長發展。博雅教育還注重培養學生的邏輯思維能力如批判性思維、系統性思考、跨學科視角，提升學生適應未來社會解決復雜問題的能力。因此，文理尤其注重提升學生的閱讀、寫作、演講、辯論、領導力和社會責任等方面的能力。

　　理念的高遠，需要課程方能落地生根。文理學校以博雅教育理念為指引，重構育人場域，精心構筑了學校課程體系。除了國家課程外，注重國家課程校本化實施，比如開展小班化嘗試、走班制教學等。文理學校堅守活動育人、實踐育人的理念，開發了大量的活動課程。學校成立四大學院（少年文學院、少年藝術學院、少年體育學院、少年科學院），作為開發和實施活動課程的主體，每年學校都精心組織實施讀書月、體育節、藝術節、科技節、國際文化節等重大活動，定期組織節慶紀念、社會實踐、假期研學、典禮活動（啟蒙禮、青春禮、畢業典禮等）、每周半天計劃等，此外各科組、年級還相應開展系列活動（如合唱比賽、拔河比賽、籃球賽、排球賽、足球賽等）。豐富多樣的學生活動，給學生多元發展的空間，發現、挖掘學生的潛能，極大地激發了學生發展的內驅力。在文理學校，學生成立了不少學生自治組織如學長團、領袖團等，鍛煉和提升學生的綜合素質和能力。學生能感受到成長的快樂，他們眼中有光、臉上有笑、身上有汗，“愛學習、善表達、敢負責、會創新”是文理學子身上的標簽和特質。

　　教學深度融入人工智能

　　積極探索新時代育人新范式

　　在夯實數字化底座的基礎上，文理學校將課程改革縱深推進至教育核心——課程與教學，構建了“工具輔助－模式創新－素養內化”三位一體的“AI+學院制”育人新范式，并于2024年榮獲“龍崗區課程規劃創新獎”。

　　學校高標準建設AI智慧自習室，打造精準化學習空間；引入智能運動監測與AI視覺分析系統，進行動作標準化分析與個性化訓練建議。數據顯示，試點班級學生學習效率平均提升約30%，學生體質健康測試達標率顯著提高。運用飛象星球智能平臺，解放教師的體力勞動，提升教育教學的質量。

　　學校創新構建了“AI+四院”的特色課程群。依托四大學院，將AI啟蒙、創意編程與中華詩教、藝術審美深度融合。目前該校已成功開發10余門融入AI元素的校本課程，學生在各類人工智能競賽中累計獲獎超20項。

　　學校推動了“人機協同”的課堂新變革。教師團隊通過AI備課、智能學情分析、個性化作業批改等手段，實現教學資源的敏捷生成與學情的精準診斷，為分層教學提供科學依據。超過75%的教師能熟練運用AI，“以學定教”的課堂新樣態正在形成。　　

　　生態與治理協同優化

　　激活“雙輪驅動”發展內生力

　　以智慧治理為引擎，以協同生態為沃土，構建“師生發展雙輪驅動”的內生體系。學校實施“十項全能”專業成長計劃，圍繞教學基本功、課程設計與AI教育應用三大核心，構建“培訓—實踐—進階”閉環。通過“青藍工程”師徒結對、骨干教師示范課、跨學科教研沙龍、引進“專家工作室”駐校指導等載體，實現經驗傳承與創新碰撞。辦學兩年，教師在區級以上競賽中獲獎超120項，藍永平老師《我的AI學伴設計》獲評2025年廣東省精品課例。

　　該校創新構建以“文理幣”為核心的數智化綜合評價系統，基于“愛學習、善表達、敢負責、會創新”的學子特質模型，動態采集學業、實踐、行為等多維數據，生成可視化的成長畫像。博雅積分兌換機制讓學生進步“看得見、可量化”；個性化成長報告成為家校共育的“黃金紐帶”，深受家長好評。2024年，文理學生在全國信息學奧賽CSP-J組斬獲多項榮譽，趙永浩獲全國二等獎；歐若琳勇奪深圳市“小小讀書人”講書大賽冠軍；戲劇社包攬市名著新編短劇大賽團體特等獎等殊榮；合唱團摘得區公民辦中小學合唱比賽一等獎……

　　短短兩年探索，文理學校以清晰戰略、系統創新與扎實實踐，實現“優質”與“特色”并舉。從實踐博雅教育到“AI+學院制”課程，再到“雙輪驅動”師生發展，文理學校正構建面向未來、賦能個體、充滿智慧與溫度的育人新生態。

　　文：羅國亮 李露 羅旭玲 王童

　　制版：李斌 郭紅霞 盧若情