游泳課也用AI？民立中學(xué)這些數(shù)智課堂太酷了！

近日，2025年靜安教育學(xué)術(shù)季第十季“數(shù)智賦能 博雅生長”研討活動(dòng)在民立中學(xué)舉辦。作為創(chuàng)辦于1902年的百年老校、靜安區(qū)首批區(qū)實(shí)驗(yàn)性示范性高中，民立中學(xué)通過8節(jié)跨學(xué)科數(shù)智融合公開課與4個(gè)專題論壇，全方位展現(xiàn)數(shù)智技術(shù)在不同學(xué)段、不同學(xué)科課堂的深度融合和常態(tài)應(yīng)用，為區(qū)域教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供了可落地的實(shí)踐范例。

課堂現(xiàn)場

數(shù)智技術(shù)讓教學(xué)突破邊界

本次教學(xué)展示中，多學(xué)科數(shù)智融合課堂各具特色。

作為“講臺(tái)上的名師”展示課，孫亮老師帶來的游泳課聚焦自由泳前滾翻轉(zhuǎn)身技術(shù)教學(xué)，作為國家體育后備人才基地的特色課程，課堂融入心率監(jiān)測設(shè)備、Pad水下拍攝與AI數(shù)字化分析技術(shù)，構(gòu)建“學(xué)—練—賽—評(píng)”一體化智慧訓(xùn)練模式。

學(xué)生可通過水下影像與AI生成的數(shù)據(jù)分析報(bào)告，自主診斷動(dòng)作問題，實(shí)現(xiàn)從“經(jīng)驗(yàn)教學(xué)”到“數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)”的訓(xùn)練轉(zhuǎn)型。

顧天麟老師的英語課選自上教版高中英語選擇性必修第二冊(cè)第一單元《Finding one's true vocation》語篇，通過模型教學(xué)、文本細(xì)讀結(jié)合生成式人工智能，引導(dǎo)學(xué)生從表層語言邁向深層文化批判與創(chuàng)造性輸出，讓學(xué)生在賞析馬克·吐溫幽默的過程中，內(nèi)化其樂觀堅(jiān)韌的人生態(tài)度，實(shí)現(xiàn)英語核心素養(yǎng)的融合發(fā)展。

胡彬老師的地理課以“是否應(yīng)將雅魯藏布大峽谷國家級(jí)自然保護(hù)區(qū)升級(jí)為國家公園”為核心問題，借助巨樹群落VR影像打破地理空間限制，通過交互式網(wǎng)頁模擬山地垂直自然帶譜，引導(dǎo)學(xué)生從“數(shù)據(jù)表象”走向“成因本質(zhì)”，在沉浸式探究中深化區(qū)域地理認(rèn)知與綜合思維能力。

此外，何松老師的物理課聚焦“物體的內(nèi)能”教學(xué)難點(diǎn)，借助AI生成可視化運(yùn)動(dòng)圖景、精準(zhǔn)函數(shù)圖像，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)方案并整合學(xué)習(xí)資料，有效提升師生數(shù)字素養(yǎng)；朱靜雯老師的數(shù)學(xué)課運(yùn)用3D動(dòng)畫、AI對(duì)話動(dòng)畫破解正多面體體積求解等教學(xué)難點(diǎn)；倪思逸老師的語文課以數(shù)智工具創(chuàng)設(shè)《宇宙生命之謎》的星際探索情境；

楊佳祎老師的化學(xué)課通過AR技術(shù)可視化鈉離子電池內(nèi)部結(jié)構(gòu)與充放電過程；

生物課借助AI構(gòu)建虛擬生態(tài)系統(tǒng)瓶監(jiān)測生態(tài)循環(huán)數(shù)據(jù)；張鶯老師的美術(shù)課以《多彩文創(chuàng)》為課題，借助AI技術(shù)助力文博文創(chuàng)設(shè)計(jì)，拓展學(xué)生思維并提升創(chuàng)意效率，讓學(xué)生以文創(chuàng)產(chǎn)品形式賦予文物新生命，激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同與創(chuàng)新意識(shí)。

多學(xué)科從不同維度實(shí)現(xiàn)了數(shù)智技術(shù)與教學(xué)的深度融合。

論壇研討

共探數(shù)智教育落地路徑

專題論壇環(huán)節(jié)，教師們圍繞人工智能在各學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用、高效評(píng)價(jià)驅(qū)動(dòng)精準(zhǔn)教學(xué)等主題分享實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

比如以《人工智能在思想政治教學(xué)中的實(shí)踐探索》為題，沈淑婷老師探討AI與思政課堂融合的具體路徑；盛清老師以《人工智能賦能中學(xué)生物學(xué)教學(xué)的融合路徑與實(shí)踐探索》為題，介紹生物教學(xué)中數(shù)智技術(shù)的應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)；陳瑜老師圍繞《以高效評(píng)價(jià)驅(qū)動(dòng)精準(zhǔn)教學(xué)》，闡述數(shù)據(jù)評(píng)價(jià)對(duì)教學(xué)優(yōu)化的推動(dòng)作用；李成君則分享了《生成式人工智能在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐》，解析AI技術(shù)在英語課堂的落地方式。

最后，校長盧曉菁作《深化數(shù)智教育 促進(jìn)博雅生長》主旨發(fā)言，她指出，民立中學(xué)秉承“為民而立”辦學(xué)宗旨，將博雅教育與數(shù)智技術(shù)融合，數(shù)智賦能并非替代教師，而是通過AI、AR、VR等技術(shù)構(gòu)建沉浸式學(xué)習(xí)場景，推動(dòng)育人方式從“知識(shí)傳授”向“素養(yǎng)培育”轉(zhuǎn)型。她同時(shí)表示，學(xué)校已將靜安區(qū)重點(diǎn)課題《指向創(chuàng)造力激活的博雅教育AI智能體構(gòu)建與應(yīng)用研究》列為“十五五”核心科研任務(wù)，未來，將通過技術(shù)研發(fā)與教學(xué)需求協(xié)同、融入問題鏈機(jī)制、課題與校本研修聯(lián)動(dòng)的“三維推進(jìn)”模式深化實(shí)踐，還將推行“課題任務(wù)認(rèn)領(lǐng)制”與“雙師研修模式”，讓數(shù)智技術(shù)真正服務(wù)于學(xué)生核心素養(yǎng)培育。

記者：彭旭卉

視頻：任超

編輯：陳攻

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