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  教學管理的核心就是抓好“備、講、批、輔、考、評、研”七個常規環節！

  2025-12-30 18:01
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  路文春：理想的校長什么樣

  2025-12-30 06:34
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  好的校長，不“管”人，只“成人”

  2025-12-30 06:34
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  真正的管理者，都在做“減法”：學校領導的5個管理要義

  2025-12-30 06:34
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  學校中層干部：不要瞎忙，學會真干！

  2025-12-29 18:02
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  校長講話如何接“地氣”？

  2025-12-29 06:37
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  近200萬教師過剩，2025年，第一個被打破的鐵飯碗出現

  2025-12-29 06:36
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  青年教師要“蹲苗”蓄力

  2025-12-29 06:36
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  低情商校長的5種行為，希望你一個也沒有

  2025-12-28 17:36
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  好校長應有的三個基本素養

  2025-12-28 06:35
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  盤點2025：中國基礎教育領域2025年十大熱點議題回顧

  2025-12-28 06:35
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  西安市教育科學研究院院長解慧明：西安市正在推進“三師課堂”建設

  2025-12-28 06:33
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  十種激勵教師的方式

  2025-12-27 17:34
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  我做校長多年，治校秘訣就3個字：順人性

  2025-12-27 06:36
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  時空漫話 意識漣漪：時空幾何間的人性波痕

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  做“減法”：生源薄弱學校的突圍之路

  2025-12-27 06:35
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  教學質量上不去？問題出在作業！5個閉環方法幫你破局

  2025-12-26 18:02
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  “0.01”背后的立足立信立業之道——從一次錯發截圖的小故事說起

  2025-12-26 06:36
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  學校中層管理者七種歪風，正在侵蝕一所學校最關鍵的運行生態

  2025-12-26 06:35
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  公開征集45名教師升研究生碩士！基層教育工作者均可報名參加研究生課程培訓！

  2025-12-25 06:37

• 期末階段，教師幸福感提升行動指南

  2025-12-25 06:36

• 教育急需“留白”，過“滿”則會讓師生窒息

  2025-12-25 06:36

• 七個策略，實現學生課堂“高參與”

  2025-12-24 06:37

• 指尖塑夢 美育鑄魂——海口市海景學校第六屆“大美杯”創意實踐美術作品現場制作大賽繪就成長新篇

  2025-12-24 06:36

• 中國教育缺失的兩條腿：我們為什么學不會邏輯，又不敢談心理？

  2025-12-24 06:35

• 什么樣的課是好課？學生“想學、學會、會學”，是好課堂的重要因子

  2025-12-23 06:37

• AI教研員上崗，讓課程與成長清晰可見！對話陜師大實驗小學“名校+”共同體校長羅坤

  2025-12-23 06:36

• 試卷講評課的四環節攻略

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• 史麗強：學校高質量發展要充分重視三方面的關系

  2025-12-22 06:36

• 基礎教育教學成果獎申報及材料撰寫詳解（附14個省級基礎教育成果獎公示名單）

  2025-12-22 06:36

• 教師要培養3種基礎能力

  2025-12-21 06:34

• 從“招生困難”到“火爆教育圈”，范家小學做對了什么？

  2025-12-21 06:33

• 于潔：學生課堂睡覺、作業擺爛、屢教不改……教師該如何應對？

  2025-12-21 06:33

• 劉彭芝：教育公平是機會公平，而不是讓所有孩子接受一樣的教育

  2025-12-20 06:38

• 教師真正的成長，始于三次覺醒

  2025-12-20 06:36

• 教師聽課的三重境界

  2025-12-20 06:35

• 教學中的“自以為是”與“自以為非”

  2025-12-19 06:34

• 紅土地的“縣中振興”——華東師大上饒實驗中學創新發展紀實

  2025-12-19 06:34

• 中小學校園精細化管理中德育教育的滲透

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• 這種隱秘的心理傷害，正在困擾很多孩子

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• 《全民閱讀促進條例》背景下，學校創建書香校園的5個發力點

  2025-12-18 06:36

• 教育部：減少中小學日常考試測試頻次

  2025-12-17 17:54

• 從如履薄冰到從容執尺，教師如何才敢懲戒？

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• 警惕！從“滿堂灌”到“滿堂問”？學生需要真正的思維培育

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• 什么樣的校長最受歡迎？快來看看你中了幾點～

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• 課堂的樣子，取決于教師生命的樣子

  2025-12-16 06:36

• 未來教育的底層邏輯 | 未來教育的五項核心能力

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• AI時代，教師如何實現專業進階？

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• 中小學如何開好人工智能課程？

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• 寒假班主任專業精進研習坊活動通知

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• 教育中20個“先與后”的深層啟示

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• 好的教育，不是為孩子掃清人生路上的障礙，而是……

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• 假如校長是一棵樹

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• 你的學校為何停滯？可能是校長的“觀念水位”不夠

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• 成偉：構建學校管理“四梁八柱”，推動教育高質量發展

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• 唐江澎：好的教育，一定是能讓孩子蓬勃生長的教育

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• 教育路上，最不該偷懶的是父母，最不該放養的是孩子！

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• 校長，干好工作有四個要素

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• 聚焦：學校改革提質與管理思維創新—2025學校改革提質管理思維創新策略班（邀請函）

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• 家長也應該為教師“減負”

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• 判斷一個校長有沒有領導力，關鍵看這一點 | 余國慶

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• “一卷”牽兩端 “共育”聚千斤——基于1份家長測試卷的共育實踐與思考

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• 別讓“怕出錯”式管理，掏空校園的教育價值

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• 【李鎮西】權力控制欲：教師減負的最大障礙

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• 創新引領，協同育人——全國拔尖創新人才培養研討會在深圳技術大學成功舉辦

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• 6個建議分享給學校管理者 | 高振榮

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• 寒假檔期火熱預訂中！校長智庫?中小學校教師培訓定制服務方案

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• 什么樣的校長，能讓校園滿是溫暖？這20個細節，藏著教育的底色

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• 優秀的校長，都很會批評 | 余國慶

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• 中國教育科學論壇（2025）在京開幕

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• 教育部最新文件！教師不得將AI用于下列情形

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• 清華最新研究：孩子真正的學習力，不是聰明，是這4種被忽略的力量！

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• 好教師的盡頭，其實就是學校

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• “心腦”失序，則“手足”徒勞：解碼學校教學質量徘徊之困

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• 領導力不是“管人”，而是“點燃人”

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• 關于舉辦2026年國家級教學成果培育與申報（由省級到國家級）高級研修班暨項目指導閉門會的通知

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• 人工智能進校園：校長該如何把握機遇與邊界？

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• 如何幫助學生克服口頭禪？

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• 校長這樣做，輕松打造“小而美”的校園特色！

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• “擇校不如擇班”論的背后

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• 劉偉：校長要走進課堂

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• 用好辯論賽，為班級管理強助力

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• 校園管理何必累成“救火隊員”？制度才是最好的“掌舵人”

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• 校長12月工作重點！錨定收官謀開局，凝心聚力啟新程

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• 詹大年：到底是誰在“片面追求升學率”？

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• “教后記”怎么寫？關注這六個要點

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• 唐江澎：如何提升中層干部的執行效能與溫度？

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• 教育不是計件活，評價不應只是冷酷的排名

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• 詹大年：做學生最喜歡的那種班主任

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• 教師有一種“絕活”叫察言觀色

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• 好校長：不錯位，不越位，不缺位

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• 正式發布！《教師生成式人工智能應用指引（第一版）》來了！

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• 2025 國際理解教育論壇暨北京教育學院英語學科育人研究創新平臺研討活動

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• 福州數學新范式，驚艷全國教育盛會

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