河北醫科大學：研發醫學教育大模型賦能人才培養增效提質

中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 周洪松 通訊員 馬夢瑤）輕敲鍵盤，AI智能廣場系統界面上，“醫學模型”“學術問答”等工具欄如一個個“智囊團”，為使用者高效提供準確的學習資源……臨近期末，河北醫科大學2024級臨床醫學專業學生劉子帥尋找學習資源有了新手段。他利用的正是由河北醫科大學牽頭研發的“河北省醫學教育大模型”。

“醫學教育不僅需要緊密貼合臨床需求，更要緊跟時代發展步伐與人民健康需要，如此才能培養出更多下得去、用得上、留得住的高素質醫學人才。”河北醫科大學教務處處長尚丹丹說。

該模型專為醫學教育定制，是緊密圍繞河北醫學與大健康產業人才培養的核心需求，構建起的覆蓋基礎教學、臨床實踐、科學研究全流程的垂直領域大模型。與通用模型的簡單套用不同，其核心優勢在于對醫學知識體系、臨床思維與教學規律的深度理解。同時，該模型依托近100GB經嚴格質量控制與脫敏處理的高質量醫學多模態數據集進行訓練，參數量達到360億。數據源廣泛涵蓋國內外權威醫學教材、經典與前沿學術文獻、臨床診療指南、藥物說明書、標準影像資料及部分結構化臨床數據，確保了輸出內容的專業性和準確性。

“大模型能夠依據教學大綱和知識點，迅速生成結構清晰、內容準確的課件、教案，并提供鮮明、生動的典型教學案例，幫助我又快又好地完成備課工作，極大地節省了我的時間。”該校醫工融合教研室教師孟凡珍說。該系統還具備智能組卷、作業批改與學情分析等功能，能夠幫助教師從繁瑣的重復性工作中解脫出來，使教師能夠更加專注于教學設計與學生個性化指導。

對于學生來說，大模型提供了全天候24小時不間斷的智能答疑解惑和學習路徑規劃服務。它能根據學生的學習軌跡與知識薄弱點，自動規劃個性化學習路徑，推送針對性復習資料與自測練習題，構建“診斷-學習-練習-反饋”的個性化學習閉環。

同時，該模型內置的“模擬問診”智能體可模擬多種真實病例場景，扮演具有不同癥狀、病史和情緒的患者，引導學生完成從問診、體格檢查(虛擬)到初步診斷的完整流程。這一功能，極大彌補了臨床實訓資源與機會的不足，讓學生在安全、可重復的環境中提升臨床溝通與決策能力。

作者：周洪松 馬夢瑤