貴州碧江：讓熱愛(ài)“從小踢到大” 讓夢(mèng)想從腳下啟航

本文轉(zhuǎn)自：人民網(wǎng)-貴州頻道

一顆足球如何串聯(lián)起中小學(xué)成長(zhǎng)軌跡？一套育人體系怎樣在綠茵場(chǎng)上落地生根？貴州省銅仁市碧江區(qū)用多年實(shí)踐，給出了自己的答案。在這里，校園足球跳出單純的體育教學(xué)范疇，成為貫穿小學(xué)與中學(xué)、銜接課程與賽事、融合技能培養(yǎng)與人格塑造的系統(tǒng)工程，更成為區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展的生動(dòng)注腳。

訓(xùn)練賽。

冬雨綿綿，寒意漸濃，銅仁市第六小學(xué)的足球場(chǎng)上卻朝氣升騰。一群小學(xué)生圍坐成圈，目光專注地跟隨教練學(xué)習(xí)擲界外球的動(dòng)作：“雙手拿球、前后站立……”一招一式的細(xì)致教學(xué)中，足球的種子悄然扎根。

作為全國(guó)首批校園足球特色示范學(xué)校，銅仁市第六小學(xué)已將足球納入教育常態(tài)。通過(guò)“每周一節(jié)足球課、每節(jié)體育課至少20分鐘專項(xiàng)訓(xùn)練”的設(shè)置，讓每名學(xué)生都能接觸并參與足球運(yùn)動(dòng)。持續(xù)的浸潤(rùn)不僅增強(qiáng)了學(xué)生體質(zhì)，更培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與積極的體育精神。

“我從一年級(jí)開(kāi)始接觸足球，踢了六年足球，身體更健康，還交到了很多朋友。”學(xué)生田文博說(shuō)。

教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)。

“最喜歡足球比賽，就算拿不到第一，拼搏過(guò)就是最好的。”學(xué)生楊立新的話語(yǔ)，道出了足球超越勝負(fù)的育人價(jià)值。

“我的訓(xùn)練方法就是讓孩子們?cè)谟?xùn)練過(guò)程中開(kāi)心快樂(lè)，收獲健康、友誼和技能，學(xué)校每周每班一節(jié)足球課，每學(xué)期開(kāi)展一次班級(jí)聯(lián)賽，省、市、區(qū)級(jí)比賽也年年參與?！弊闱蚪叹殔巧平榻B。

以快樂(lè)為原點(diǎn)、普及為基礎(chǔ)，銅仁市第六小學(xué)構(gòu)建了層次分明的足球教育體系。從課堂教學(xué)到班級(jí)聯(lián)賽，再到更高層次的競(jìng)技平臺(tái)，清晰的成長(zhǎng)路徑托舉起孩子們的綠茵夢(mèng)想。每年10萬(wàn)元專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的持續(xù)投入，更讓成果不斷涌現(xiàn)——2023年“梵凈山杯”全國(guó)邀請(qǐng)賽U12冠軍、2024年“高原杯”全國(guó)邀請(qǐng)賽U10冠軍，多次斬獲市級(jí)聯(lián)賽冠軍。

學(xué)生正在練習(xí)顛球。

足球的影響不止于此，它如春風(fēng)化雨般無(wú)聲地滲透在校園的各個(gè)角落。宣傳欄、廣播站、黑板報(bào)上的足球知識(shí)，朗誦、繪畫(huà)、征文活動(dòng)中的足球主題，共同營(yíng)造出“無(wú)處不足球”的濃厚氛圍，讓體育精神在文化的滋養(yǎng)中深入人心。

這份由足球孕育的熱愛(ài)和底蘊(yùn)，在銅仁市第九中學(xué)得以延續(xù)和深化。作為2017年獲批的全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校，該校的學(xué)生對(duì)足球的理解更加深刻——它不僅是快樂(lè)的運(yùn)動(dòng)，更是錘煉思維、培養(yǎng)協(xié)作、塑造意志的成長(zhǎng)必修課。

“足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)帶給我很多快樂(lè)，同時(shí)也讓我明白，團(tuán)結(jié)一致才能贏得比賽?！睂W(xué)生查婷婷的感悟，正是足球育人價(jià)值的生動(dòng)體現(xiàn)。

學(xué)生正在練習(xí)顛球。

學(xué)生成長(zhǎng)的背后，是科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練支撐與學(xué)校全方位的資源投入。足球教練田忠介紹：“每天20分鐘基本功訓(xùn)練，再進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)安排，星期一到星期五正常訓(xùn)練，周末約戰(zhàn)高中或成人組隊(duì)伍，通過(guò)比賽來(lái)提高他們的競(jìng)技水平?！?/p>

這種“系統(tǒng)訓(xùn)練+實(shí)戰(zhàn)錘煉”的模式，依托于多層次的體系保障。銅仁市第九中學(xué)從課程設(shè)置、課后分層教學(xué)，到搭建班級(jí)聯(lián)賽乃至校外競(jìng)技平臺(tái)，再到師資培訓(xùn)與文化營(yíng)造，形成了一套促進(jìn)足球特長(zhǎng)與綜合素質(zhì)協(xié)同發(fā)展的教育生態(tài)。

副校長(zhǎng)楊應(yīng)強(qiáng)表示，學(xué)校從三方面推進(jìn)校園足球：課程上，開(kāi)設(shè)足球?qū)ｍ?xiàng)課，課后服務(wù)開(kāi)展分層教學(xué)；賽事上，搭建班級(jí)聯(lián)賽、年級(jí)挑戰(zhàn)及市、區(qū)級(jí)競(jìng)技平臺(tái)；保障上，組織教師參加足球培訓(xùn)、考取裁判證書(shū)，通過(guò)校園廣播、微信公眾號(hào)宣傳足球文化。

從課程到文化，從課堂到賽場(chǎng)，環(huán)環(huán)相扣的舉措構(gòu)成了完整的足球育人體系。它不僅助力學(xué)生提升技能、錘煉品格，更讓足球教育成為支撐學(xué)生全面發(fā)展的重要基石。

師生榮譽(yù)。

從銅仁市第六小學(xué)的興趣萌發(fā)，到銅仁市第九中學(xué)的系統(tǒng)培養(yǎng)，碧江校園足球的發(fā)展路徑清晰可見(jiàn)。當(dāng)教育給予陽(yáng)光與土壤，每一份熱愛(ài)都能“從小踢到大”，每一個(gè)夢(mèng)想都足以從腳下啟航，奔向遠(yuǎn)方。（圖/文 張曉琴、宋麗嬌、曾江）