山西運城構(gòu)建未成年人心理援助網(wǎng)絡(luò)

山西日報訊（記者郭正）“請看著屏幕，跟著提示做幾個小表情吧！”2025年12月22日課后時間，鹽湖區(qū)五洲觀瀾小學的心理測評教室里格外熱鬧。孩子們圍坐在電腦前，對著攝像頭做微笑、皺眉的小互動，一份包含多項情緒特征指標的測評報告很快生成。這幅充滿科技感的場景，是運城市中小學探索心理健康教育的一個縮影。

如何讓未成年人在成長路上既能應對壓力，又能保有內(nèi)心陽光？運城市多所學校給出了特色鮮明的答案。

大禹學校以書畫為切入點，將中國傳統(tǒng)藝術(shù)與心理調(diào)適相結(jié)合。學校不僅推出了“以畫潤心”“以書靜心”系列課程，更將書畫療愈融入五育全環(huán)節(jié)。在“大思政+書畫”主題創(chuàng)作中涵養(yǎng)家國情懷，在備墨、裝裱中磨練耐心，筆墨丹青成為學生情緒表達與自我修復的橋梁。

鹽湖區(qū)五洲觀瀾小學依托科技賦能，構(gòu)建“芬芳少年”心育體系。該校引入AI情緒智能測評技術(shù)，讓學生在趣味互動中認識情緒。副校長杜晶介紹：“我們通過沙盤游戲、OH卡牌等表達性治療技術(shù)，為孩子提供低心理負擔的傾訴渠道。”

運城中學堅持十余年打造特色心育活動品牌，將心理健康教育融入校園生活。從“21天不抱怨”紫手環(huán)行動到校園壓力釋放賽，從高三學子正能量寄語到教師減壓講座，活動形式持續(xù)創(chuàng)新。該校心理中心主任李亞君表示：“我們注重將心理健康知識轉(zhuǎn)化為可感可知的體驗，讓學生在協(xié)作中收獲成長力量。”

支撐這些實踐的是全市構(gòu)建的立體心理援助網(wǎng)絡(luò)。未成年人心理援助熱線提供的全天候?qū)I(yè)支持，社區(qū)“心靈小屋”、學校心理輔導站等場所共同構(gòu)成線下服務陣地，各校通過家長課堂、親子工作坊推動家校協(xié)同，形成育人合力。

“讓每個孩子都能被看見、被理解、被賦能，是心育工作的初心。”運城中學從事心理教育十余年的教師耿想萌說。

從書畫療愈到AI測評，從特色活動到全域支持，運城市正通過多元路徑引導未成年人認識自我、接納情緒，在陽光雨露中茁壯成長。

來源：山西日報