靜安區(qū)這一項(xiàng)目啟動(dòng)！中外教師“沉浸式研學(xué)”開(kāi)啟跨學(xué)科研修新篇章

12月22日，黃浦江游船劈波而行，18位中美教師佇立甲板熱議岸線生態(tài)變遷；轉(zhuǎn)場(chǎng)濕地公園后，眾人又手持檢測(cè)裝置實(shí)測(cè)白繩透明度，感受濕地凈化原理。

這場(chǎng)“邊走邊研、邊測(cè)邊思”的沉浸式跨學(xué)科研學(xué)，為剛落幕的靜安區(qū)教師跨學(xué)科素養(yǎng)提升國(guó)際高端研修項(xiàng)目啟動(dòng)儀式，添上了實(shí)踐感滿滿的開(kāi)篇注腳。

當(dāng)天上午，“靜安區(qū)教師跨學(xué)科素養(yǎng)提升國(guó)際高端研修項(xiàng)目啟動(dòng)儀式——暨‘靜安教育學(xué)術(shù)季·第十季’教育國(guó)際化項(xiàng)目專(zhuān)場(chǎng)”舉行，標(biāo)志著一場(chǎng)為期14天、聚焦“科技教育+國(guó)際交流”的跨文化教育實(shí)踐正式拉開(kāi)帷幕。

來(lái)自中美兩國(guó)的18位教師、教育專(zhuān)家及靜安區(qū)教育系統(tǒng)相關(guān)負(fù)責(zé)人齊聚一堂，以協(xié)同研修為橋梁，探索跨學(xué)科育人的本土化創(chuàng)新路徑。啟動(dòng)儀式剛一結(jié)束，全體參研教師便馬不停蹄奔赴黃浦江畔，在華東師范大學(xué)博士林芳由與美方High Tech High （HTH）代表Nuvia的協(xié)同主導(dǎo)下，用一場(chǎng)沉浸式研學(xué)開(kāi)啟了跨學(xué)科實(shí)踐的探索之旅。

作為上海教育改革與開(kāi)放的重要窗口，靜安區(qū)錨定“國(guó)際靜安、卓越城區(qū)”的發(fā)展定位，始終致力于打造具有國(guó)際影響力的區(qū)域教育品牌。區(qū)教育局表示，此次項(xiàng)目是靜安落實(shí)《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》與《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)科技教育的意見(jiàn)》的關(guān)鍵行動(dòng)，更是“科技教育+國(guó)際交流”理念的創(chuàng)新實(shí)踐。

希望通過(guò)中美教師協(xié)同共研，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目從“短期研修”向“持續(xù)賦能”轉(zhuǎn)變，最終讓每一位學(xué)生都能具備解決復(fù)雜問(wèn)題的創(chuàng)造力與協(xié)作力。教育國(guó)際化與科技教育是塑造城市競(jìng)爭(zhēng)力的核心戰(zhàn)略，靜安正以此次研修為契機(jī)，為上海建設(shè)全球科創(chuàng)中心與卓越城市筑牢人才基石。

區(qū)教育局表示，科技教育的落地關(guān)鍵在課程、課堂與教師，靜安作為中心城區(qū)的資源優(yōu)勢(shì)，為真實(shí)問(wèn)題與情境向?qū)W習(xí)資源轉(zhuǎn)化提供了良好基礎(chǔ)。項(xiàng)目將堅(jiān)持“STEM+跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)”一體化推進(jìn)，以科技教育為牽引、教師發(fā)展為核心、成果轉(zhuǎn)化為導(dǎo)向，讓國(guó)際交流成果真正成為“教師可用、課堂可見(jiàn)”的教學(xué)改進(jìn)舉措。

現(xiàn)場(chǎng)還舉行了特聘專(zhuān)家聘任儀式，來(lái)自上海市教師教育學(xué)院、聯(lián)合國(guó)教科文組織教師教育中心、上海師范大學(xué)、華東師范大學(xué)等的專(zhuān)家學(xué)者接過(guò)聘書(shū)，將為研修項(xiàng)目提供專(zhuān)業(yè)支撐。

美方代表Nuvia的專(zhuān)題分享為現(xiàn)場(chǎng)帶來(lái)國(guó)際教育前沿視角。她系統(tǒng)介紹了在STEM課程設(shè)計(jì)與主題項(xiàng)目開(kāi)發(fā)領(lǐng)域極具全球影響力的High Tech High（HTH）學(xué)校體系，闡釋了公平機(jī)會(huì)、真實(shí)學(xué)習(xí)、個(gè)性化支持與協(xié)同設(shè)計(jì)的核心原則，并圍繞“學(xué)習(xí)與真實(shí)世界的聯(lián)結(jié)”展開(kāi)深度探討。“我們期待與中國(guó)教師共同探索，讓跨學(xué)科學(xué)習(xí)真正扎根課堂。”Nuvia表示，雙方將在差異中互學(xué)互鑒，打造可借鑒推廣的“靜安教育樣本”。

聯(lián)合國(guó)教科文組織教師教育中心主任張民選教授在講話中，呼應(yīng)聯(lián)合國(guó)2022教育轉(zhuǎn)型大會(huì)倡導(dǎo)方向，強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科學(xué)習(xí)是推動(dòng)教育從“知識(shí)授受”走向“知識(shí)應(yīng)用與創(chuàng)造”的關(guān)鍵。“教師發(fā)展最終要落實(shí)到課堂，希望此次研修能搭建持續(xù)專(zhuān)業(yè)對(duì)話的平臺(tái)，促進(jìn)全球教師知識(shí)的共建與傳播。”他表示中心將持續(xù)為靜安教育的國(guó)際化發(fā)展提供人力與技術(shù)支持。

不同于傳統(tǒng)培訓(xùn)模式，

本次研修的創(chuàng)新設(shè)計(jì)

在啟動(dòng)當(dāng)日便引發(fā)關(guān)注。

靜安區(qū)教育學(xué)院常務(wù)副院長(zhǎng)堵琳琳在接受采訪時(shí)介紹，該項(xiàng)目以“真實(shí)行走”為重要載體，啟動(dòng)當(dāng)日的沉浸式研學(xué)正是開(kāi)篇重頭戲——中美教師在岸線變遷中捕捉水系生態(tài)與城市發(fā)展的關(guān)聯(lián)，將直觀現(xiàn)象轉(zhuǎn)化為可探究的跨學(xué)科問(wèn)題；在濕地公園里通過(guò)白繩透明度實(shí)測(cè)，理解濕地凈化原理，全程邊觀察、邊測(cè)試、邊研討，在真實(shí)場(chǎng)景中錘煉課程設(shè)計(jì)思路。

“中外教師還呈現(xiàn)出極具價(jià)值的互補(bǔ)思考路徑。”林芳由博士補(bǔ)充，比如，中方教師聚焦工程實(shí)踐，更多從裝置與方法的改進(jìn)角度討論思路；外方教師則更側(cè)重價(jià)值引領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)將人與自然的聯(lián)結(jié)、公共責(zé)任與可持續(xù)行動(dòng)融入學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)。最終，雙方在“以真實(shí)問(wèn)題驅(qū)動(dòng)、以證據(jù)支撐解釋、以方案導(dǎo)向行動(dòng)”的共識(shí)中收束，為后續(xù)跨學(xué)科主題課程共研與課堂實(shí)踐奠定了共同基礎(chǔ)。堵琳琳透露，該項(xiàng)目創(chuàng)新的研修方式讓報(bào)名異常踴躍，最終遴選的12位中方教師也將作為“種子教師”，在未來(lái)輻射更多教育同仁。

啟動(dòng)儀式后的專(zhuān)題講座環(huán)節(jié)，華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所的安桂清教授圍繞《跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的規(guī)格與要求》展開(kāi)授課，為參研教師系統(tǒng)梳理核心邏輯與實(shí)踐路徑。分組研討中，中美教師迫不及待地交流起教學(xué)理念。

不少中方教師表示：“這種深度協(xié)作的研修模式，讓我們既能吸收國(guó)際先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，又能立足本土實(shí)際，對(duì)破解跨學(xué)科教學(xué)落地難題充滿期待。”

據(jù)悉，本次研修將分為理論引領(lǐng)、實(shí)踐探索、反思提升三個(gè)階段，通過(guò)資源調(diào)研、課程共研、課堂試教、圓桌討論、總結(jié)展示等多元形式，最終形成4組集體跨學(xué)科設(shè)計(jì)方案與12份教師個(gè)人案例。這場(chǎng)中外教育智慧的深度碰撞，不僅是靜安教師素養(yǎng)提升的契機(jī)，更是區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展的新起點(diǎn)，將為培育兼具家國(guó)情懷與全球視野的復(fù)合型人才注入持久動(dòng)力。

記者：彭旭卉

圖片：肖鳴亮

視頻：任超

編輯：路景斕

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