我和我的老師
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學生優秀征文展
08
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歷史長河引路人
高二5班 孫佳琳
第一次見到張愛華老師,她穿著一席長裙,利落的短發微微卷曲,眼里閃爍著智慧的光芒。她站在講臺上,不怒自威,卻又帶著一種讓人想要親近的溫暖。“同學們好,我是歷史張老師,從今天起,我們將一起探索歷史的奧秘。”她的聲音不大,卻字字清晰,像一股清泉流入我的心田。那一刻,我并不知道,這位看似普通的老師,將在未來成為我歷史長河中的引路人。
張愛華老師有一種特殊的能力——她總能在看似平常的歷史事件中,挖掘出一個個有價值的重點,為我們撬開一扇扇通向廣闊世界的門。記得講解工業革命時,她不是機械地分析時間地點人物,而是帶著我們穿越時空,感受時代的迅速變遷。教室里鴉雀無聲,我們仿佛都隨著她的講解,站在了輝煌卻血腥的日不落帝國的土地上。課后,翻開筆記本,發現不知不覺間已經記滿了密密麻麻的感悟和思考。
張老師的課堂從不只是傳授知識,而是點燃思想的火花,讓我們學會在歷史長河中尋找與自己生命的共鳴。
張老師對學生的關懷如同春雨,潤物無聲。上個學期,我歷史成績有所下滑。放學后,張老師叫了我:“最近看你有點兒心不在焉,愿意和老師聊聊嗎?”在她簡樸的辦公室里,我敞開坦白了自己的困境。張老師沒有給我空洞的說教,而是靜靜地聽完,然后輕聲說:“知道嗎?歷史上很多偉大人物都曾迷失過,但他們都找到了重新出發的勇氣。”她遞給我一本《萬歷十五年》,“看看張居正是如何在困境中堅持改革的,或許對你有啟發。”接下來的日子里,她時常在課后詢問我的閱讀感受,在作業批改中寫下鼓勵的話語。漸漸地,我在書頁間找到了力量,成績也開始回升。
張老師教會我的不僅是歷史知識,更是在迷失時找回方向的智慧。
張愛華老師對教育事業的執著與熱愛,深深影響著我們每一個學生。作為青島市首批名師、歷史學科首席教師,她總早早到校,工作結束后才離開;她的備課本上密密麻麻全是不同顏色的批注。曾記得期末考試前,張老師腰傷復發,卻依然堅持上課。張老師用自己的行動詮釋了什么是責任與擔當,這種精神潛移默化地塑造著我們的品格。
張愛華老師的教誨依然如明燈般指引著我的人生方向。每當我面臨抉擇時,總會想起她分析歷史人物決策時的多維視角;每當我閱讀史書時,總會不自覺地用她教授的方法去思考事件背后的深層邏輯。張老師不僅教會了我理解“貞觀之治”的治國智慧,更讓我明白“君子務本,本立而道生”的人生道理。在這個信息爆炸的時代,她給予我的不是隨時可能過時的知識點,而是能夠受用終身的歷史思維和人文素養。
在人生的長河中,能遇到張愛華老師這樣的引路人,是我莫大的幸運。她像一座燈塔,照亮了我青春的航道;她像一位智者,教會我在浮躁世界中保持思考的深度;她更像一位心靈的園丁,在我心田播下了求真求實的種子。青大附中高中的校園會變,教室里的桌椅會換,但張老師站在講臺上娓娓道來的身影,將會定格在我的記憶里,成為激勵我不斷前行的力量源泉。
我和我的老師之間的故事,沒有驚天動地的情節,卻有著春風化雨的永恒。正如她常說的:“歷史不是過去的塵埃,而是照亮未來的明燈。”而她,正是那個為我點亮這盞燈的人。
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撰稿:高二5班孫佳琳
圖片:高一4班吳思睿
編輯:郭巖茹
審核:周國華
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