在孩子們的心里播下法治的種子
——一位法治副校長的四載感悟
在角色轉(zhuǎn)變中讀懂法治教育的真諦
四年前,當(dāng)我第一次以“法治副校長”身份走進校園,內(nèi)心使命感與忐忑感交織。作為檢察官,我習(xí)慣了卷宗里的嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、法庭上的據(jù)理力爭,可面對孩子們清澈好奇的眼睛,我突然明白:法治教育從來不是生硬的條文宣講,而是要把抽象的法律精神,轉(zhuǎn)化為孩子們能聽懂、能認(rèn)同的“公平游戲規(guī)則”和“責(zé)任擔(dān)當(dāng)指南”。這份身份的切換,讓我重新定義了法律的傳播方式。孩子們提出的“為什么偷東西是錯的?”“被人欺負(fù)該怎么辦?”這些樸素問題,不斷將我拉回法律最本源的價值——保護與正義。他們的視角,常常讓我重新審視每一條法律背后應(yīng)有的人性溫度。辦案追求的是即時見效的公正,而法治教育卻像春雨潤物,需要長久的耐心與堅守。四年里,我逐漸學(xué)會用“童話語言”解讀規(guī)則,用校園故事闡釋法理,讓“法”的種子在契合的土壤里萌芽。
![]()
讓法治種子在校園生根發(fā)芽
我們針對不同年齡段學(xué)生的認(rèn)知特點,設(shè)計制作了涵蓋校園安全、網(wǎng)絡(luò)保護、防欺凌等多樣化主題的法治課程,通過情景模擬、案例講解、互動問答等形式,讓法治知識真正走進孩子心里。四年來,已經(jīng)有超過5000名學(xué)生通過這些“定制課”接受法治啟蒙。最令我欣慰的是,所在學(xué)校的校園欺凌事件實現(xiàn)了長期“零報告”,越來越多的孩子懂得了“有事找老師、找法律”是更有力量的解決方式。這份靜默的“平安”,正是法治教育潤物無聲的證明。
![]()
法治護航成長的三重認(rèn)知
四年的履職經(jīng)歷,讓我對法治教育和檢察職責(zé)有了更深刻的感悟:
一是預(yù)防永遠比懲治更有價值。檢察官的日常工作多在違法犯罪發(fā)生后介入,而法治副校長的工作,是在孩子們心中提前播下法治的種子,從根源上預(yù)防潛在的違法犯罪,這份價值雖然無法用數(shù)據(jù)衡量,卻影響深遠。
二是法治教育需要“兒童視角”。用孩子的語言講法治,用他們身邊的案例說道理,才能真正走進他們的內(nèi)心。把“權(quán)利邊界”轉(zhuǎn)化為“不能隨便碰別人的東西”,把“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”轉(zhuǎn)化為“做錯事要勇敢承擔(dān)后果”,這種具象化的解讀,遠比抽象的法律條文更有力量。
三是角色融合讓檢察履職更有深度。法治副校長的經(jīng)歷豐富了我作為檢察官的視角,讓我更主動地關(guān)注孩子的成長環(huán)境、教育缺失等背后問題,思考如何通過司法建議推動校園管理、家庭教育的系統(tǒng)性改善。這份角色的互補,讓我的檢察工作更具溫度和廣度。
未來的期待:讓光持續(xù)照亮
當(dāng)有孩子對我說“我長大后也想當(dāng)檢察官”時,我看到了這段旅程最珍貴的回響。四年只是一個開端,我深切感受到法治教育需要開始得更早、貫穿得更持續(xù),需要更多專業(yè)法律工作者走進校園,這項機制本身也應(yīng)不斷完善,形成更堅實的制度保障。
從辦案者到育人者,變的只是場景,不變的則是守護公平正義的初心。我將繼續(xù)行走在校園,帶著初心與熱愛,把法治的種子播撒進更多孩子的心田,讓法治之光照亮每一段成長之路。
(作者:合肥市廬陽區(qū)人民檢察院 楊家驊)
第9707期
安徽檢察新媒體出品
終審丨郭偉 二審 丨吳熒
來源丨廬陽檢察微信公眾號
編輯丨李昂
投稿郵箱丨ahjcxmt@163.com
特別聲明:以上內(nèi)容(如有圖片或視頻亦包括在內(nèi))為自媒體平臺“網(wǎng)易號”用戶上傳并發(fā)布,本平臺僅提供信息存儲服務(wù)。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.