鄧州市城區(qū)十一小英語組教學研討會圓滿召開

為深化北師大版新教材教學研究，推動小學英語課堂教學改革，2025年12月19日上午，鄧州市城區(qū)十一小在東校區(qū)五樓會議室召開英語組教學研討會。鄧州市小學英語教研員聞榮靜，城區(qū)十一小校長陳許、業(yè)務主任湯少華，城區(qū)三小和城區(qū)十一小全體英語教師參與了此次活動。

本次研討會設置課例展示、說課評課及現場研討、主題報告、總結指導四大環(huán)節(jié)。活動由城區(qū)十一小袁雨淼老師主持。

課例展示階段，陳歌老師帶來三年級上冊《Unit5 My home Lesson 1 Welcome》示范課。本次示范課“創(chuàng)設生活化情境，落實英語聽說核心素養(yǎng)”為核心，精準把握三年級學生英語啟蒙階段的學習特點，構建了高效、生動的課堂教學模式。課堂教學情境主線清晰，實現“學用結合”，活動設計梯度化，兼顧全員參與，教學方法靈活，凸顯低段教學特色。教師通過清晰的情境主線、梯度化的活動設計和靈活的教學方法，有效達成了教學目標，為提升學生英語核心素養(yǎng)奠定了堅實基礎。

雷晶晶老師帶來四年級上冊《Unit4 Places around us Lesson1 A new plan》示范課，本次示范課以“新計劃”為核心話題，聚焦“學校周邊場所”相關詞匯與句型教學，緊扣四年級學生英語學習過渡階段的特點，構建了“情境驅動—任務引領—學以致用”的高效課堂模式。其中主題情境貫穿始終，任務設計貼合生活，語言知識梯度遞進，能力培養(yǎng)層層深入。同時，教師巡視過程中注重對薄弱學生的個別指導，通過提供計劃模板、關鍵詞提示等方式，幫助其完成任務，落實因材施教理念。

在說課環(huán)節(jié)，陳歌、雷晶晶兩位教師基于課標要求、教材分析和學情特點，系統闡述教學設計思路、教學流程及教學反思，各環(huán)節(jié)邏輯連貫、層層遞進，為在座的英語老師們提供了新的思路。

李雪芬、張婷、楊榮和焦淼老師，從教學目標、課堂環(huán)節(jié)、學生互動等維度展開點評，現場教師積極交流探討，碰撞出教學思考的火花。

隨后，城區(qū)十一小鄭瑩老師以“深研新課標·深耕新課堂”為核心作專題報告。她先直指“遷移難、零起點、遺忘快、家長惑、教師倦”五大痛點，再給出“用教材教”的破解路徑：錨定主題意義、三輪迭代設計、四步動態(tài)激活（情景溯源—生活鏈接—策略賦能—回歸實踐），并用鮮活課例驗證“情景—思維—素養(yǎng)”遞進成效。整場報告干貨滿滿，為一線教師落實新課標提供可復制的操作模板。

湯少華主任以“實踐＋深思”為徑，為本次教研指點迷津。她直指新教材“語篇長、句子繁”之弊，提出“剝情境、錨核心、多復現”三步法，并倡導“化繁為簡、分層作業(yè)、寧少勿難”，守護學生興趣?，F場更給出“課時優(yōu)化、歌曲激趣、情境展示”等實操妙招，強調主題意義須由學生自悟，非教師硬灌。湯主任號召全體教師跳出舒適區(qū)，聚焦聽說與育人雙線目標，以主動求變促課堂提質，共繪“以研促教、以教共學”新圖景。

最后，聞榮靜老師對本次活動中的課例給予充分肯定，認為課例緊扣新課標理念，在情景創(chuàng)設、學生主體激活等方面亮點突出。同時，聞老師與現場教師就新教材教學展開了熱烈的討論和思考，老師們積極踴躍參與。聞老師對新教材教學提出殷切期望，鼓勵教師們持續(xù)深耕教材、創(chuàng)新教學方法，在主題意義探究與核心素養(yǎng)落地中持續(xù)發(fā)力，讓小學英語課堂更具深度與活力，助力學生在語言學習中實現全面成長。

此次教研活動為城區(qū)十一小和城區(qū)三小英語教師搭建了交流學習的平臺，有效促進了教師對新教材的理解與教學能力的提升，為學校小學英語教學質量的持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎。

來源：鄧州市城區(qū)十一小 余梓燕