智和課堂 | 這三件事你做的越多孩子越討厭你！

孩子小時候黏著我講幼兒園的趣事，現在放學回家就關起房門，多說一句話都嫌我煩?！?這是無數家長在親子關系中遭遇的困惑。從無話不談到漸行漸遠，并非孩子的成長必然伴隨叛逆，很多時候是家長的不當行為，一點點推開了孩子。尤其這三件事，做得越多，親子間的隔閡就越深。

總盯著孩子的缺點不放，是最傷孩子積極性的教育方式。

生活中，這樣的場景屢見不鮮：孩子興高采烈地拿著 98 分的試卷回家報喜，家長卻皺著眉追問 “那 2 分怎么丟的？是不是又粗心了”；孩子花了半小時整理房間，期待得到表揚，家長卻指著書桌角落念叨 “怎么不把這里也擦干凈，做事總是虎頭蛇尾”。家長或許認為這是 “嚴格要求”，但在孩子眼中，這種持續的負面關注意味著 “我的努力永遠不夠好”。長期處于這種評價體系下，孩子會逐漸喪失分享欲 —— 既然無論做得多好都得不到認可，不如索性不再展示自己的進步。心理學研究表明，童年時期的正向反饋是構建孩子自信的關鍵，而過度聚焦缺點，只會讓孩子陷入自我否定的漩渦。

對孩子的看法一成不變，本質上是家長的 “認知惰性” 在傷害孩子。

每個孩子都在不斷成長變化，但有些家長卻始終用舊標簽定義孩子。孩子小時候怕黑，如今早已能獨自睡覺，家長仍逢人就說 “他從小就膽小”；孩子曾經內向寡言，通過努力主動交到了朋友，家長卻依舊念叨 “你性格就是內向，別勉強自己社交”。這些固化的評價，傳遞給孩子的信號是 “你根本不了解我，也不愿看見我的改變”。孩子的自我認知尚在形成中，家長的評價對他們有著深遠影響。當孩子的成長突破被無視，他們會逐漸放棄向家長展示真實的自己，因為他們知道，即便坦誠交心，也得不到真正的理解。

孩子做得好從不夸贊，還總潑冷水，會徹底澆滅孩子的分享熱情。

孩子在學校比賽拿了獎，滿心歡喜地告訴家長，得到的卻是 “別驕傲，比你強的人多了去了”；孩子第一次學會做早飯，興奮地端給家長品嘗，換來的卻是 “這點小事有啥好炫耀的，以后多做幾次再說”。家長的初衷可能是 “防止孩子驕傲”，但這種表達方式卻忽視了孩子的情感需求。孩子分享喜悅時，渴望的是家長的共情與肯定，而冷水般的回應會讓他們覺得自己的快樂毫無價值。久而久之，孩子會關閉分享的大門，因為他們明白，向家長傾訴喜悅只會收獲失望。更嚴重的是，這種長期的情感壓抑，可能會讓孩子變得自卑、敏感，甚至對生活失去熱情。

親子關系的維系，靠的不是血緣的綁定，而是持續的理解與尊重。

家長們不妨反思：當孩子向你分享時，你是否給予了足夠的耐心？當孩子發生改變時，你是否及時更新了對他的認知？當孩子取得進步時，你是否真誠地表達了贊賞？教育的本質是引導孩子成長，而不是用挑剔和否定消耗他們的信任。放下對完美的執念，看見孩子的努力；打破固有的標簽，接納孩子的變化；學會真誠的夸贊，守護孩子的熱情。唯有如此，才能重新搭建起親子間的溝通橋梁，讓孩子在成長路上始終愿意向你敞開心扉。

智和教育深耕家庭教育十余年，幫助父母提高教養認知，提高養育子女的能力，重點解決孩子的青春期叛逆、厭學輟學、拖拉磨蹭、沉迷網絡、自卑抑郁、早戀等心理和行為問題、助力父母從有效溝通、情緒管理、解決沖突等方面改善親子關系，促進孩子健康成長和家庭和諧！