中國青年報客戶端訊(中青報·中青網記者 劉芳 實習生 張瀟晗)4月25日,西交利物浦大學與西浦基礎教育集團在深圳聯合舉辦“西浦教育與成長論壇”,探討人工智能時代下如何在基礎教育階段培養面向未來的“時代人才”。
2024年7月,西浦與深圳市福田區人民政府校地合作,在深圳成立西交利物浦大學基礎教育集團。
當人工智能不斷改寫知識獲取方式、能力結構,教育有沒有可能為孩子提供一個既不輸在“卷”的路上,又能讓孩子健康成長的路徑?學校又該如何培養能夠應對不確定世界的人?西浦執行校長席酉民教授(下圖)的答案是篤定的:“理論上能有路。”
從實踐來說,在深圳的西浦校區給出了答案。就讀于西浦基礎教育集團的高二學生李金秋表示,融合研學、項目式學習、合作式學習等“非傳統學習方式”的西浦教育模式深刻改變了她,讓她不再因一次考試的成績而否定自己,也讓她對“優秀”有了更多元的認識和更堅定的憧憬。在參加一次暑期研學時,她看到一位并不符合“標準好學生”印象的同學,他有點皮,說話方式也跟別人不一樣,但他最后在闡述項目時因為有想法有亮點拿到最高獎。
高二學生劉思懿也談到,她原本是個容易因為考試成績而陷入焦慮的人,但西浦的“項目式學習”深刻改變了她——在真實實踐中積累的經驗和知識,比一萬次卷面上的高分更能讓她相信自己、堅定自己。
西浦首席教育官、未來教育學院執行院長張曉軍教授表示,西浦希望延伸到基礎教育的是一整套“以學生為中心、以興趣為驅動、以研究為導向、以成長為目標”的教育理念和貫通學段支持學生成長的新模式,讓學生更早從被動接受知識,轉向主動探索世界。
“通過在高中課程中引入項目式、研究導向型學習,我們更關注的是學生能否在學習中找到內在動力,能否在真實問題中建立判斷力和行動力,這些能力遠比短期成績更加重要。”
![]()
圓桌論壇上發言的嘉賓。受訪單位供圖
西浦創業家學院(太倉)產金融合學院院長陳峻松教授表示,西浦所推動的項目式學習背后是其更完整的融合式教育邏輯,即圍繞真實問題,把知識學習、探究過程、數字工具、合作實踐和個體成長整合在同一個學習過程中。
“我鼓勵家長和教育者認識到成功的道路與評價標準本就多元。”席酉民教授說,“在未來社會,真正的競爭力在于身心健康、持續學習的能力、自我管理與協作素養,而成功的定義應當回歸個體——能否將自己想做的事情做成、做好,并獲得內心的充實與幸福。”
來源:中國青年報客戶端
特別聲明:以上內容(如有圖片或視頻亦包括在內)為自媒體平臺“網易號”用戶上傳并發布,本平臺僅提供信息存儲服務。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.