AI時代的基礎教育什么樣？在深圳看到西浦答案

中國青年報客戶端訊（中青報·中青網記者 劉芳 實習生 張瀟晗）4月25日，西交利物浦大學與西浦基礎教育集團在深圳聯合舉辦“西浦教育與成長論壇”，探討人工智能時代下如何在基礎教育階段培養面向未來的“時代人才”。

2024年7月，西浦與深圳市福田區人民政府校地合作，在深圳成立西交利物浦大學基礎教育集團。

當人工智能不斷改寫知識獲取方式、能力結構，教育有沒有可能為孩子提供一個既不輸在“卷”的路上，又能讓孩子健康成長的路徑？學校又該如何培養能夠應對不確定世界的人？西浦執行校長席酉民教授（下圖）的答案是篤定的：“理論上能有路。”

從實踐來說，在深圳的西浦校區給出了答案。就讀于西浦基礎教育集團的高二學生李金秋表示，融合研學、項目式學習、合作式學習等“非傳統學習方式”的西浦教育模式深刻改變了她，讓她不再因一次考試的成績而否定自己，也讓她對“優秀”有了更多元的認識和更堅定的憧憬。在參加一次暑期研學時，她看到一位并不符合“標準好學生”印象的同學，他有點皮，說話方式也跟別人不一樣，但他最后在闡述項目時因為有想法有亮點拿到最高獎。

高二學生劉思懿也談到，她原本是個容易因為考試成績而陷入焦慮的人，但西浦的“項目式學習”深刻改變了她——在真實實踐中積累的經驗和知識，比一萬次卷面上的高分更能讓她相信自己、堅定自己。

西浦首席教育官、未來教育學院執行院長張曉軍教授表示，西浦希望延伸到基礎教育的是一整套“以學生為中心、以興趣為驅動、以研究為導向、以成長為目標”的教育理念和貫通學段支持學生成長的新模式，讓學生更早從被動接受知識，轉向主動探索世界。

“通過在高中課程中引入項目式、研究導向型學習，我們更關注的是學生能否在學習中找到內在動力，能否在真實問題中建立判斷力和行動力，這些能力遠比短期成績更加重要。”

圓桌論壇上發言的嘉賓。受訪單位供圖

西浦創業家學院（太倉）產金融合學院院長陳峻松教授表示，西浦所推動的項目式學習背后是其更完整的融合式教育邏輯，即圍繞真實問題，把知識學習、探究過程、數字工具、合作實踐和個體成長整合在同一個學習過程中。

“我鼓勵家長和教育者認識到成功的道路與評價標準本就多元。”席酉民教授說，“在未來社會，真正的競爭力在于身心健康、持續學習的能力、自我管理與協作素養，而成功的定義應當回歸個體——能否將自己想做的事情做成、做好，并獲得內心的充實與幸福。”

來源：中國青年報客戶端