江安縣淯江初級中學校：深化融合強監測 精研提質促發展

為持續推進五育并舉背景下的學科融合教學改革，扎實做好2025年秋期期末初中“數學+N”融合教學效果監測工作，提升學科融合定時作業的設計質量，并指導縣級專項課題做好中期總結與階段成果提煉，2026年1月7日下午，江安縣2025秋初中“數學+N”學科融合教學效果監測定時作業研制暨縣級專項課題階段研究成果提煉專題培訓在漢安中學順利舉行。省級課題《“三新”背景下縣域初中“數學+N”學科融合作業設計策略研究》主研人員及各立項初中“數學+N”學科融合作業設計專項課題主研人員代表共同參與本次活動。

匯報交流 明進展晰規劃

活動伊始，全縣11個初中“數學+N”學科融合作業設計專項課題組依次就參加縣級專項課題階段研究成果現場展評的準備情況，以及2026年1月至3月的研究工作計劃進行了詳細匯報。江安縣教師培訓與教學研究中心副主任、省級課題主研陳林對各課題組的匯報逐一作了點評。他首先肯定了各課題組前期工作的有序推進，同時強調，各課題組須緊密結合本校實際及研究內容特點，進一步系統梳理并形成清晰的學科融合知識圖譜，精準定位學科知識融合點，并深入探索具有可操作性的學科融合作業設計方法，為后續研究夯實基礎。

專題培訓 精研提質

陳林圍繞成果提煉與作業研制開展專題培訓，核心內容如下：

階段研究報告撰寫：明確了包含前言、研究目標與內容、工作進展、成果成效、不足反思及參考文獻在內的標準框架。強調成果提煉需注重創新性與實證性，須以微案例、圖片等材料印證，并對展評的各項具體要求作了說明。

融合定時作業研制：明確作業旨在評估學生數學核心素養與跨學科應用能力，提出“四結合”設計原則：堅持數學內核與真實情境結合、考查綜合能力與保障評價公平結合、追求深度融合與嚴守學科邊界結合、強調思維過程與控制時間負荷結合。作業設計需體現一定區分度，并繼續推動“451”機制常態化實施。

本期教學效果監測安排：監測于1月20日前完成，覆蓋各承研校所有年級的實驗班與對比班。要求嚴格操作，確保數據真實，并以校為單位統計分析平均分、優秀率、及格率及低分率等關鍵指標，進而提出改進建議。

工作部署 聚力前行

會議對下一階段研究重點作出部署：

扎實推進：認真做好本月課題階段成果展評及期末融合教學效果監測工作。

資源建設：設計寒假學科融合項目化作業，打造精品案例；系統開發數學與各學科融合的作業，豐富資源庫。

成果固化與推廣：加強論文、案例等成果提煉與發表；注意收集師生成長案例，形成文集；進一步擴大優質作業資源與應用范圍，促進成果轉化與輻射。

本次專題培訓既是一次精準的業務指導會，也是一次關鍵的研究推進會?；顒油ㄟ^匯報交流厘清了各專項課題的進展與規劃，通過專題培訓系統闡釋了成果提煉路徑與監測作業研制標準，并通過明確的工作部署凝聚了后續研究的共識與合力。下一步，各課題組將嚴格依據本次培訓要求，扎實推進監測評價、成果提煉與資源建設等各項任務，確保課題研究走深走實，為推動江安縣學科融合教學改革與教育質量提升貢獻智慧與力量。（陳林 彭學才 來源：江安縣淯江初級中學校）