蘭大生死局：取消“非升即走”，用教授頭銜賭一個未來

一張聘書，聘的是青年教授，賭的是一所百年學府能否逆轉“孔雀東南飛”的命運。

“人才都走了，我們還能怎么辦？只能把底線再放低一點。”一位蘭大老師在內部會議上無奈地說。這所位于中國西北的985高校，正進行著一場悲壯而冒險的人才自救。

當東部高校用嚴格的“非升即走”篩選精英時，蘭州大學卻反其道而行——博士后可直接受聘為“青年教授”，享受正教授待遇；考核不合格也不會被辭退，只會降為講師。這項被外界視為“自降身價”的政策，背后是這所老牌名校在激烈人才競爭中的無奈與孤注一擲。

01 西北之困：當“孔雀”不再回頭

蘭州大學的困境，從兩個“流失”中可見一斑。

一是高端人才的持續流失。近年來，蘭大流失了多位重量級學者。最引人關注的是前物理學院院長羅洪剛轉投寧波大學。而此前，嚴純華院士離開蘭大回歸北大，陳發虎院士雖保留團隊但已不常駐蘭大。這些頂尖學者的離去，對蘭大的學科建設是沉重打擊。

二是優質生源的流失。在2025年軟科中國大學排名中，蘭州大學位列第39名。盡管排名尚可，但在考生心中，擁有985分數的學生往往會優先考慮東部地區的211高校，而非深處西北的蘭大。一位招生老師坦言：“我們拼盡全力宣傳，也難扭轉地理位置帶來的刻板印象。”

02 破釜沉舟：“青年教授”政策背后的邏輯

面對雙重流失，蘭大在2025年推出了一套組合拳式的人才政策，核心是設立“青年教授”崗位。

這項政策有幾個關鍵突破點：博士后可直接申報青年教授，享受四級教授待遇；聘期內不占學院高級職稱名額；可申請博士研究生指導資格。最讓青年教師心動的是，即便考核不合格，也不會被辭退，而是降為講師繼續留在學校。

生態學院的萃英博士后趙澤瑛，成為首位通過此政策受聘的青年教授。截至目前，已有62位青年教師獲聘，其中近70%已成功轉聘為教授。

03 校長戰略：“從小苗苗開始”的培養哲學

這套“萃英學者”計劃是一個完整體系，涵蓋萃英學者、青年研究員、博士后多個層次。嚴純華校長表示，學校已基本扭轉了“孔雀東南飛”的窘態，“人才西北匯”的態勢正在形成。

這一戰略的核心邏輯是：既然難以與東部高校競爭已成名的“大樹”，不如自己培養“小苗苗”，給予他們更好的起點和更寬松的成長環境。

04 爭議焦點：是制度創新還是“自降身價”？

蘭大的新政在教育界引發了激烈爭議。

支持者認為這是打破“唯論文”評價體系的有益嘗試。中國教育研究院研究員儲朝暉指出，被“非升即走”淘汰的青年教師中，實際上有一部分是較為杰出的人才。蘭大的多元標準為這些人才提供了另一種可能。

但質疑聲同樣強烈。批評者主要擔心兩點：一是可能造成教師積極性下降，既然沒有失業風險，何必拼命科研？二是可能有人將蘭大當作“跳板”，獲得教授頭銜后便另謀高就。

面對這些質疑，蘭大似乎選擇了一條“用誠意賭人性”的道路。學校管理層明白，在當前的競爭環境下，不給青年教師足夠的安全感，就根本談不上留住人才。

05 網友激辯：理解、質疑與反思

關于蘭大政策的討論在網絡上形成了多派觀點。

“理解派”網友多為一線科研人員：“在東部‘非升即走’壓力下，連國家自然科學基金‘面上項目’的通過率都只有約11%，蘭大提供一條不用焦慮失業的路，對很多青年學者是福音。”

“質疑派”網友則擔憂長遠影響：“如果教授頭銜這么容易獲得，會不會貶值？而且沒有壓力，真的能出成果嗎？”

“反思派”網友看得更深入：“這不僅是蘭大的困境，更是中西部高校的普遍困境。南北經濟差距拉大，教育資源自然流向東南沿海，蘭大只是在做最現實的掙扎。”

06 區域鏡像：中西部高校的集體突圍

蘭大的困境并非孤例，它反映了許多中西部高校面臨的共同挑戰。這些學校正在探索各自的突圍之道。

哈爾濱工業大學的成功提供了另一種思路——建立深圳校區，將觸角延伸到經濟發達地區。這種“一校三區”的布局讓哈工大既能保持傳統優勢，又能吸引南方優質資源。

而新疆、甘肅等地的高校則采取了與蘭大類似的策略：提供更優厚的待遇和更寬松的考核環境。例如，喀什大學為博士人才提供不低于100平方米的住房和優厚安家費，并將年齡限制放寬到40歲。

這些探索表明，在中國高等教育版圖上，不同區域的高校正根據自己的區位條件和資源稟賦，尋找差異化的發展路徑。

07 排名背后：學科優勢的堅守與挑戰

盡管面臨人才流失，蘭州大學在部分學科領域仍保持著傳統優勢。

在2025軟科中國最好學科排名中，蘭州大學力學學科位列第15名，與西南交通大學并列。這一排名甚至超過了武漢大學、吉林大學等知名高校，顯示出蘭大在特定領域的深厚積淀。

同時，蘭大的草學等特色學科仍在國內保持領先地位。這些學科優勢成為蘭大吸引特定領域人才的重要籌碼，也是學校實施“青年教授”政策時重點傾斜的方向。

08 未來之路：風險與希望并存的人才賭局

蘭州大學的這場人才改革，本質上是一場風險與希望并存的賭局。

從短期看，政策已經顯現效果。62位青年教授的加入，為學校注入了新鮮血液。嚴純華校長所說的“人才西北匯”態勢，似乎正在形成。

但長期挑戰依然嚴峻：如何防止政策被濫用？如何平衡保障與激勵？如何在資源有限的情況下創造一流的科研環境？這些問題都需要蘭大管理者展現智慧。

也許，蘭大新政的最大意義不在于能否立即扭轉人才流失，而在于它敢于打破主流評價體系的勇氣。在“非升即走”成為標配的今天，蘭大用另一種方式提問：高校評價人才，是否只有這一條路？

夜晚的萃英山上，蘭大新引進的青年教授實驗室燈火通明。他們中有些人確實可能將這里當作跳板，但也一定會有人因為這份難得的信任與安定，選擇扎根西北。

蘭州大學這場“用教授頭銜賭未來”的試驗，不僅關乎一所大學的存續，更觸及中國高等教育如何均衡發展的深層命題。當一所985高校不得不以“打破底線”的方式留住人才時，它映照出的是整個教育生態中那些不容忽視的區域裂痕。

這場試驗的結果，將影響無數中西部高校的未來選擇。而對于那些在東部高校“非升即走”壓力下掙扎的青年學者來說，西北的這片試驗田，或許正孕育著中國學術生態的另一種可能。