連接不同而同在，在這場藝術展上沉浸式感受神經多元的世界

近日，“藝見不同——連接不同而同在”在許欽松藝術空間展出。該展覽由巴士學園心理與獅子藝術聯合策展，匯聚心理咨詢師、社會工作者、藝術療愈師、藝術家等專業力量，聚焦孤獨癥、注意缺陷多動障礙、學習障礙癥和其他神經系統差異群體，以“藝術+”為核心紐帶，通過“理解、轉化、共生”的策展脈絡，設計三大主題展區，開啟一場關于差異與共融的對話。現場人流眾多，或排隊參與神經多元體驗，或在畫作前駐足交流。

據了解，該展覽為神經多樣性多媒體系列藝術展的其中一場展覽。系列展覽由愛德基金會主辦，生生公益慈善信托發起支持，廣州市愛德公益發展中心與多家本地機構承辦，并得到中山大學附屬第三醫院兒童發育行為中心、CSR環球的支持，共同推動神經多元共融理念的傳播與實踐。

四位孤獨癥青年的自白：《我和世界的一部分》

步入“理解區”，呈現在觀眾眼前的是《我和世界的一部分》繪本展示，這是由四位孤獨癥青年參與創作的自訴繪本故事，質樸的筆觸畫下了他們喜歡、不喜歡、害怕的事物。

他們和這個世界的一部分人一樣，都有著自己喜歡、不喜歡和害怕的事物。不管是神經多元人士，還是神經典型人士，都能在這里找到共鳴。

他們也和許多人一樣，會在生活中經歷波動：當密集的感知覺刺激突如其來，當固定的生活程序被打亂，當不開心的事發生……那些涌上心頭的難受，有時甚至難以分辨。

于是，他們開始學著在平凡日常里練習自我關懷：“吃喜歡的食物我開心”；“到自然里散步我開心”；“難受的時候做深呼吸好受點”……

在“理解區”，觀眾能夠以平等的第一視角，完成一場全新的的認知旅程，重新認識神經多元人士，認識到自己與他們有著相似的情感、豐富的內心，以及向上成長的力量。

感官共情體驗，看見被忽略的“挑戰”

進入展覽“轉化區”，一個由凹凸鏡面拼接成的空間創造出獨特的視覺效果——所有事物在鏡面中被切割、變形，有時是模糊的光暈，有時是重疊的虛像，制造出流動的、不連貫的波動感，仿佛被無數個平行世界同時映照。而這種視覺體驗，恰恰是模擬孤獨癥人士的“視覺焦點分散”與“細節放大”的感知特征。

在“聽覺過載體驗”區域，當觀眾戴上耳機，日常所聽到的地鐵關門聲、嬰兒啼哭聲等被放大為更接近神經多元人士所感知的強度，觀眾需要從中分辨出“請舉起左手”的指令。許多體驗者都出現了不同程度的焦慮反應：“所有外界聲音都被放大，找不到自己”；“刺耳，煩躁”；“感覺世界要爆炸了，下一秒就會吵架”；“第二次才能聽到指令”……這些感受與神經多元群體的日常困境形成共振——許多在常人看來普通的聲音，對他們卻可能造成生理不適，甚至引發被誤解的“過度反應”。而這些行為背后，往往隱藏著需要被理解的聽覺困境。

除此之外，還有“重復行為體驗區”“多動體驗區”“學習障礙體驗區”等，讓觀眾體驗神經多元群體的日常挑戰。比如，參與者需要以固定順序對不同顏色的積木進行排列組合，感受刻板行為；觀眾在面對粗細不一、大小各異、甚至部分文字被翻轉的文本時，會發現即使是最簡單的句子也需要耗費更多精力進行“解碼”。

這些體驗區共同構建起一個“認知翻轉”的場域——觀眾親身體驗“手眼不協調”“刻板行為”帶來的挑戰，認識到“讀寫障礙”不是因為不專注……展覽完成從“體驗差異”到“理解差異”的深層轉化，讓觀眾意識到：這些都是神經多元人士大腦處理信息的獨特方式，所謂“障礙”本質上是神經多樣性在標準化社會中的適應性挑戰。

共創共生，拓寬“正常”的界限

展覽還展出了由孤獨癥兒童親手創作的藝術作品——數名孤獨癥兒童以“我”為主題創作的雕塑，以及孤獨癥孩子們繪制的畫作。這些充滿生命力的創作不僅是孩子們認知自我的鏡像，也成為了他們連接自我與社會的橋梁。

為了讓觀眾更全面、深入地理解神經多樣性，展覽特別開辟了獨立的視頻區域。通過真實訪談和神經多元人士的自述，讓觀眾得以從多元維度去認識和理解這一群體。

展覽期間還開設了公教活動，參與者與神經多元人士共同合作的巨型畫作，也成為了展覽的一部分。

在倡導互動區，許多人留下了觀展感受，成為了展覽中溫暖而動人的注腳。有觀眾將神經典型人士和神經多元人士分別比喻為光譜中的“可見光”和“不可見光”，寫下留言：“我們都是光，只是波長不同罷了。可見光讓我們看見世界的多彩，但離了不可見光，世界上大部分儀器也都無法正常運轉。TA們同樣重要、不可或缺。”

正如展覽的結束語所說：“神經多元友好的世界，并不是要求誰改變自己，而是拓展我們看待‘正常’的視野——在一片林中欣賞各異的生長，在一片星空中辨別多樣的光彩。”