文|凝媽悟語
當孩子興高采烈地盼望著成為一名光榮的少先隊員,卻在首批入隊落選時失落發問 “我為什么落選了”,相信不少家長都會心疼又困惑。
孩子上二年級,終于要入隊了,盼望了幾個月,夢想成真,異常興奮。
以為孩子大大咧咧,對入隊毫不在乎,沒想到對這份榮譽非常看重。
一年級下學期,第一批入隊名單出來后,孩子很失落,問我:我為什么落選了呢?我的票數怎么就那么少呢?我是不是表現不好?可我覺得挺好啊!以后,我還有機會入隊嗎?
13年前,大兒子上一年級時,少先隊日統一入隊,并沒有任何考核。現在,一年級孩子入隊卻要經過層層考量。
起初,我也不理解:一年級孩子能有多大差距?還要分三六九等?
但當我和孩子聊起那些入選的同學,我居然能猜中好幾個,我心里也非常認可其中幾個認識的孩子。
結合日常觀察,我發現,第一批入隊的孩子,往往都具備這4個加分特征。
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學習好
現在,學校雖然不進行班級排名,但孩子的學習情況,從日常作業、考試中便能一目了然。
老師經常在班級群里公布寫作業的認真工整程度、正確率,考試滿分或改錯沒及時完成的學號等等。
總有幾個孩子頻繁展現出學習上的優秀,也有少數孩子在學習上相對吃力。
對于成績優異的孩子,老師會通過口頭表揚、獎勵貼紙、小禮物、增加積分,甚至安排他們幫扶后進同學等多種形式給予肯定。
這些細節,家長即便不經常和孩子的同學接觸,也能感知到哪些孩子學習突出,孩子們更是看在眼里、記在心里。
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有一個拿得出手的優勢
現在是多元智能時代,并不是只有學習好才能脫穎而出,如果孩子在體育、藝術等領域有突出表現,同樣能成為入選第一批少先隊員的重要砝碼。
學校從一年級開始就會舉辦運動會、藝術節,過年過節還有各類表演活動。在這些活動中踴躍參與、表現亮眼的孩子,很容易給老師和同學留下深刻印象。
- 比如有的孩子跑步速度快,在運動會上為班級爭光;
- 有的孩子擅長唱歌跳舞,在藝術節上憑借精彩表演贏得陣陣掌聲
這些拿得出手的優勢,可以讓孩子找到另一片展現自我的天地,讓他們在群體中更具有辨識度,自然更容易獲得入隊的機會。
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有存在感
不可否認,有些孩子在班級里存在感的確很強,表現出一種一般孩子難以企及的成熟。
有一次去學校聽課,下課間隙,一個孩子主動拿了紙杯,到飲水機上接滿水,一杯杯地端給在場的每位家長,這樣懂事的舉動讓人動容。
還有些孩子,放學時看到同班同學會大聲熱情地打招呼,到了小區門口說再見時,還搭上一句:有空來我們小區玩啊!這份熱情很容易溫暖身邊的人。
課堂上,老師一提問,很多孩子會齊刷刷舉手,有的孩子回答問題吞吞吐吐,而有的孩子則條理清晰,分點闡述觀點,第一,第二,第三,聽起來好像是訓練有素的小大人。
有的孩子天生具備領導氣質,能幫老師整隊,讓其他同學心服口服。
這些具備良好社交能力、責任感和組織能力的孩子,更能得到老師和同學的信任與喜愛,這無疑會為他們入選第一批少先隊員加分不少。
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人緣好
第一批入隊名額通常只占班級總人數的 30%,能否入選,除了老師的考量,同學的投票也至關重要。
孩子手中的一票,往往會投給四類人:常被老師表揚的孩子、某方面表現突出的孩子、班級里存在感強的孩子,以及和自己關系好的孩子。
所以,良好的人緣是孩子入選第一批少先隊員的關鍵因素之一。
想要收獲更多同學的投票,孩子不僅要在學習或特色領域表現出色、提升自身存在感,還要學會交朋友。
經常幫助同學解決難題,分享文具、小物件等,或是在同學情緒低落時給予安慰、分享自己的小經驗,這些友好的舉動都能讓同學感到溫暖,從而獲得他們的認可與支持,在投票環節更具優勢。
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雖然,最終所有孩子都會加入少先隊,但孩子們都渴望能早一些入隊,這份爭先恐后的心情,是他們追求優秀的體現。
如果家長希望孩子能入選第一批少先隊員,從一年級上學期就要幫助孩子做好準備,在學習、特色發展、社交等方面引導孩子提升自己,避免最后讓孩子失望,產生心理落差。
當然,即便孩子沒有入選第一批,家長也不必過于焦慮,這個過程也給孩子一個成長的契機,讓他們明白自己和優秀同學之間的差距,從而樹立向優秀者看齊的目標,在后續的學習和生活中不斷進步。
我當時就告訴孩子:不是你不優秀,而是你需要付出更多努力!
畢竟,成長路上的每一次經歷,無論是成功還是挫折,都是孩子寶貴的財富。
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