河南
近日，湖南省衡陽市祁東縣育賢中學(xué)的校門提質(zhì)改造工程陷入輿論漩渦。有網(wǎng)友指出，該校學(xué)生宿舍條件欠佳，校方卻將資金投向校門改造，此舉被質(zhì)疑為“面子工程”；同時，120萬元的改造費用也引發(fā)了關(guān)于資金使用合理性的討論。
網(wǎng)友的質(zhì)疑并非無的放矢。學(xué)校的核心功能是教書育人，硬件設(shè)施的投入理應(yīng)優(yōu)先服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活。學(xué)生宿舍作為學(xué)生在校期間的重要生活空間，其條件直接關(guān)系到學(xué)生的身心健康和學(xué)習(xí)狀態(tài)，屬于需要優(yōu)先保障的“里子”；而校門作為學(xué)校的“面子”，雖有展示學(xué)校形象的作用，但在“里子”尚未完善的情況下過度投入，難免讓人心生“重面子輕里子”的疑慮。
更深層次的爭議，指向了教育投入的價值導(dǎo)向。教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人，任何資金投入都應(yīng)圍繞“以學(xué)生為中心”的核心展開。若將有限的教育資源過度傾斜于可視性強(qiáng)、短期能體現(xiàn)“政績”的項目，而忽視學(xué)生實際需求的“隱性”投入，不僅會造成資源浪費，更可能偏離教育初心。
此次事件也提醒相關(guān)部門，教育領(lǐng)域的工程建設(shè)和資金使用需更加透明公開，充分聽取師生和社會的意見，讓每一分錢都用在刀刃上，真正惠及學(xué)生成長。唯有堅守教育本質(zhì)，將資源優(yōu)先投向提升教學(xué)質(zhì)量、改善學(xué)生生活條件等核心領(lǐng)域，才能讓教育回歸本真，贏得社會的真正認(rèn)可。
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