“金”彩民生答卷③丨“育”見美好 “校”迎未來

本文轉自：人民網-安徽頻道

人民網記者 周坤

清晨七點，薄霧還未散盡，安徽省六安市金安區木廠鎮的村道上，一輛明黃色的校車穩穩停在姚佳悅家門口。

扎著馬尾的小姑娘接過奶奶遞來的書包，熟練地踏上車門。過去三年，這樣的清晨她重復了近千次。

金安區木廠希望小學的免費校車準時停靠在學生姚佳悅家門口。人民網記者 周坤攝

“以前上學要走路，冬天冷，夏天熱，下雨天全是泥。”姚佳悅笑著說，“現在坐車就能到學校，我最喜歡新學校的足球場，還參加了美術社團。”

這輛穿梭于鄉間的免費校車，不僅接送孩子，更承載著一個金安區教育變革的承諾。

姚佳悅曾經就讀的新河小學，是一所不足50人的“麻雀學校”。2022年，學校撤并，她和同學們一起并入條件更好的木廠希望小學。

奶奶起初有些擔心：路遠了，孩子會不會不適應？

但很快，每天準點抵達的校車、嶄新的校舍、豐富的社團活動，讓這份擔憂化為了笑容。

姚佳悅的故事，是金安區“十四五”期間推動城鄉教育優質均衡發展的一個縮影。

“十四五”以來，金安區做出了一個大膽而溫暖的抉擇：撤并小規模學校，集中力量辦優質教育。

俯瞰六安皋城中學南山校區。葛亮攝

全區94所不足50人的“麻雀學校”逐步整合，取而代之的是投入近2億元新建、改擴建的39所學校，新增學位超過8000個。

“孩子們以前上學要走二十多分鐘，現在校車直接到家門口，我們放心多了。”家長楊傳芝說起現在的政策，直豎大拇指。

全區40輛政府運營的校車，像一條條流動的紐帶，串聯起17個鄉鎮的教育脈絡，累計護送超過60萬人次安全抵達“新課堂”。車窗外的風景在變，車里的孩子在長大，教育的距離，在車輪聲中悄然縮短。

學校合并，變的不僅是校舍和課桌，更是教育的生態。

木廠希望小學教師姜燕對此感觸很深：“以前在村小，一個老師帶好幾門課，想找人研討都難。現在不一樣了，各科都有教研組，還有資源庫，我們能一起磨課、做跨學科教研。”

她特別提到，隨著上海和六安對口合作，學校還借鑒上海的經驗，帶孩子們做項目式學習，“鄉村孩子也能感受到先進的教學方式。”

俯瞰金安區張店鎮太平橋初中部。葛亮攝

與此同時，“十四五”期間，金安區通過“特崗教師”“銀齡講學”“卓越校長培養”等計劃，為鄉村教育注入活水。通過與上海松江區、合肥瑤海區的教育協作，更是打開了教師的跨區域視野，集團化辦學讓名師“走教”成為常態，師徒結對讓經驗流動起來。

木廠鎮中心學校校長鄭立兵說：“集團化辦學帶來最實在的變化，一是教師有活力了，二是管理規范了。我們現在也有了一套成熟的管理體系，運行起來更順暢。”

“回顧‘十四五’，我們以黨建為引領，推進集團化辦學和資源整合，打破城鄉壁壘，讓優質教育流動起來。”金安區教育總督學高尹生說。

他坦言，選擇這條路，是為了從根子上促進教育公平，“展望‘十五五’，我們將繼續深化學前教育普及普惠，推動義務教育優質均衡再上新臺階，鞏固‘雙減’成果，打造高素質的教師隊伍，實現金安教育從‘有學上’到‘上好學’的跨越。”

金安區木廠希望小學的免費校車準時把孩子們送到校園。人民網記者 周坤攝

傍晚時分，校車又將姚佳悅送回村口。她蹦跳著下車，書包在身后輕輕晃動。奶奶站在門前，笑著招手。

這條每天往返的路，連接的不僅是家與學校，更是一個孩子成長的腳步，一個家庭溫暖的期盼，一個區域教育向前的軌跡。

車輪滾滾，駛向的是一個個平凡的清晨與黃昏，更是無數個像姚佳悅一樣的鄉村孩子，明亮而寬闊的明天。