哲學和詩，幫助我認識人生——我的大二日記(4)

關注本公眾號，每日收到干貨

關注本視頻號，預約最新直播↓↓↓

0

本次內容提要

前段時間，我整理發布了我的大一期間日記，參見：

現在繼續發布大二期間日記，參見：

本次發布的是1999年9月20-27日的日記。

這期間，還是延續了前面一篇日記內容中體現的那種哲思：

讀了一些有哲理的詩，也受到影響，用詩的語言方式去描述感受；

也會從小事出發，來反思自己和認識人生，然后寫出一些有哲理的話。

看來，讀書和思考，對我的影響很大，讓我從剛進入大學時的懵懂迷茫，逐漸變得冷靜理性了。

在這種狀態下，我加深了對于人生的認識，離我找到自己的人生方向，確定下一階段的目標，就更近了一步。

所以，我想跟大家說，如果你感到迷茫，不知接下來何去何從，那就多讀書思考，這會對你的成長有幫助。

但是，我也要說，這是當年的我采取的“不得已”的方式，我不知道去尋找現實中能幫助我規劃未來和跟我談論人生問題的人，也似乎在當時找不到，所以我只能自己去讀書自己去思考。

正如我在這期間的日記中記錄的一段胡適先生的話所言：

“要在大學一二年的時候，東摸摸西摸摸的瞎摸。不要有短見，十八九歲的青年仍沒有能力決定自己的前途、職業。”

是的，在這個時候，我們沒有能力自己去決定前途和職業，所以要多去嘗試摸索。

但是，如果能找到合適的老師，得到恰當的引導，就可以加快這個進程。

也正如胡適先生所說：“好的先生會指導你走上一個好的方向。”

所以，與讀書和思考相比，我更加倡導你，去尋找懂生涯規劃的專業人士，他們可以幫你更快走出迷茫。

讀書和思考，畢竟是很漫長的過程，就好像一個人在林子里迷路了，他自己去嘗試找路的話，有可能經過很長時間走很多彎路，才能走出來。

何況，有些孩子也不善于讀書和思考，或者難以找到合適的書籍，所以這種方式對他們來說就不適用。

而如果有懂得生涯規劃的專業人士，對于你的困惑和問題是了然于胸手到擒來的，就可以直接指引你走出來。

至少，現在的我，基于當年自己探索人生方向的經歷和多年來積累的案例經驗，是可以很快指導一個孩子找到適合自己的方向的。

參見：

而我之所以能來做這個工作，要來做這個工作，我在這篇文章里做了說明：

希望越來越多成年人學會生涯規劃，去幫助更多的孩子早日找到方向，走出迷茫，也減少他們的彎路和痛苦！

以下是日記正文：

1

讀詩與寫詩

1999.9.20

大地的孩子，總是理解不了自己的母親；

啊，孩子，難道你永遠也長不大嗎？

你是大地上的一枝花朵，永遠是一枝花朵。

不知道種子是哪里來的，也不知道會生出怎樣的果實。

有一天，這花朵枯萎了，你還不承認自己已老去嗎？

不，花朵枯萎了才會結果，那正是我年輕的表現啊！

我永遠都長不大，永遠都只是一枝花朵。

我是看不到以自己生命為代價的果實的。

《學不會》

我學不會語言——我想說的永遠都不能被我說出來。

我學不會生活——現在進行的只是思考，但決不能說，這就是生活，（我們以為活著，可事實上我們只是為了不死而工作著。——普呂多姆）

我學不會記憶——屬于我生命的東西，自然會在我生命的巖石上刻下痕跡。那些與我無關的東西，只象是雨后留在巖石縫里的水滴，很快就被蒸發了。

我學不會抓緊時間——時間是我自己的嗎？如果是，它怎么不受我的支配；如果不是，我又如何“抓緊”它？

我學不會把握命運——……我學不會長大……

我學不會學會這許多東西，即使到了我死亡的那一天——當然，我也學不會死亡。

在思考中，人們獲得了永恒。

意識是流體，言語只是片段。而且，感覺是不可名狀的，思維又并非僅以言語為工具。那么，人們又怎能說“言為心聲”呢？

流動的音樂倒是一種較好的表達方式。它貼近意識的特點，相對較完整。而詩也不錯，融感情、意識于含蓄之中，言有盡而意（情）無窮。看來，無論是講話還是做文章，應該要么流利通暢（向音樂性靠攏），要么含蓄深沉（向詩性靠攏），這樣才不失表達的意義。

普呂多姆《沉思集》摘抄

詩：“詩是被心譜成音樂的宇宙。……真正的詩人使詞匯服從于思想。”

音樂：“音樂是最高級的默啟者，它反映了心靈和叫做上天的崇高物體之間的直接、即刻的聯系。……音樂取消事實和思想，以便直接震撼心靈。”

寫作：“半瓶醋學者的著作往往比真正的學者的著作難懂。……寫作的困難可以給風雅者的文筆增添許多獨特之處。可恰恰相反，許多人輕輕松松地寫作。”

言辭：“真正的雄辯是帶有激情的邏輯性。……力圖簡單：在兩個詞中選擇最簡單的。”

其他：“對自己的獨立原則：不養成任何習慣而習慣一切。……沒有力量就沒有任何自由。”

“禮貌是人們所能原諒的唯一的虛偽，因為它是互相的。”

“使人幸福的只能是人們所感到的而不是人們所得到的；使人偉大的是人們的思想而決不是人的幸福。……應該依戀永恒的事物，在這依戀中尋找幸福。”

2

認識自己和人生

9.21

“使人幸福的只能是人們所感到的，而不是人們所得到的；

使人偉大的是人們的思想，而決不是人的幸福。”

“快樂不過是痛苦的暫時停止，幸福則對痛苦毫無知曉。”

“應該依戀永久的事物，在這依戀中尋找幸福。”

9.23

自行車 走得越慢，越是搖擺，難定方向。

9.25

褲子上多了一個洞。便老是想，要不要補上呢？

其實，為什么不習慣自己的褲子上有個破洞呢？

是因為心理上總感覺不習慣、不適應。

但是，看到別人穿著滿是破洞的牛仔褲卻毫不奇怪。

難道人的心理就是這樣——習慣破洞在別人的衣服上而不能接受相反的現實，青春痘長在別人臉上也看得慣，就是不許長在自己臉上。推而廣之，對別人身上的缺點可以視而不見，對自己身上的污點就觸目驚心。

看來，人哪，關心自己總要比別人多得多，而太過關心自己，內心就難得安寧。

這樣的人總是不自覺地生活在一種不安和焦慮狀態之中——本想求完美，讓自己獲得內心的安寧。可是，越求完美越不能達到完美。

因為人的物質欲望和精神需求是永不能得到滿足的，一個目標的實現只會帶來新目標的發現。

于是，不安狀態重又出現……就此循環。

人是健忘的，意識不到這種生活的循環性。于是常焦灼不安又偶爾自鳴得意。

如何能得解脫呢？

唯有像智者那樣，認識到人生的虛幻，超脫于人生之外，才能獲得完滿的人生。

千方百計要節省時間，做這件事時想著另一件如何做的人往往最不能把握時間。

他的時間（或者說是生命）都花在節省上了，連自己也被節省掉了。

而千方百計要消磨時間、無所事事者同樣辨認不出自己。他把自己不計后果地消磨掉了。

唯有能把握現在——清楚自己在做什么并全身心投入的人，才能把握自己的一生。

不管他這一生別人的評價如何。經常后悔者是不在此列的。

把握自己的一生=留住永恒。

3

對感情和生活的思考

9.26：

上午，學校的慶國慶活動，表演的累，看的也累。

……別人曾提醒我當為這次旅行定個計劃。我發現一計劃便沒了輕松閑適的心情。不希望把本“無目的”的旅行變成要精明算計才能完成的人生差事，故無所謂非游某地，非去輾轉，隨遇而安，隨性而至罷矣。

9.27：

《26日觀非洲藝術展印象——男人和女人》

原始的打扮 瞬時的表情和動作 凝固在木或銅里 永恒就這樣被收藏

《致友》

我曾以為自己

是那么的理解你

雖然

不能說已懂得了你的心

于是/在你獲取每一個機會時/總想幫你做點什么/出于關心/也出于責任/但是/到現在我才發現/我所做的努力并未給你帶來益處/相反讓你更感友情的沉重/你也曾那么小心翼翼地/婉拒我的“支持”/對此我有過不解/現在明白了/應該讓朋友獨立行走/支持也并非必需外顯的形式/啊/終于明白了/以后我將不會在對友誼之苗拔而助長了/可以設想將來的路上/友情帶給我們小曲般的輕快/而不是包袱般的沉重了。

對愛人，你希望為他（她）贏得一個天堂；

對友人，你要希望他（她）自己去掙回一個天堂。

理解產生愛，愛產生理解。理解教人會愛，愛教人成熟。

“剛產生的友誼不知不覺地戰勝禮貌，最后用親密驅除禮貌。”

一支被做過維修承諾的筆，殼弄裂了，打過電話，可維修人員一直沒來。

這段時期并非焦急等待著，由于不用那筆，平時很難記得它，可一旦記起，就心緒不寧，設想出好多情況，猶豫下一步該怎么做，是再打電話還是親自前往還是不計此事，可就是沒想為這支筆付出如此多精力有何意義——它終究不是我生命中的必需品，無緣成為我生命中的一部分，我又何必去將息它呢？

回到宿舍，我把那支筆收好放到了抽屜的角落里。

細心考察發現，屬于我生命的東西多數是在我的精神世界里——精神世界獨立于物質世界之外，是世界之本質嗎？！

我們太過注意為將來打算，去修一支可以永遠用不上的筆，買飯時多拿衛生筷為下一次吃方便面用，放假回趟家老早就開始算計買車票、找車座等等。

我們什么時候活在現在呢？

晚，突然不知道該干什么，到圖書館亂翻書——胡適《告誡人生》：

“要在大學一二年的時候，東摸摸西摸摸的瞎摸。不要有短見，十八九歲的青年仍沒有能力決定自己的前途、職業。

進大學后第一年到處去摸、去看，探險去，不知道的我偏要去學。如在中學時候的數學不好，現在我偏要去學，中學時不感興趣，也許是老師不好。現在去聽聽最好的教授的講課，也許會提起你的興趣。

好的先生會指導你走上一個好的方向，第一二年甚至于第三年還來得及，只要依著自己“性之所近，力之所能”的做去，這是清代大儒章學誠的話。”

這段話當屬大學生的經典箴言。

作于1999年9月大二期間

覺得好看，請在文末幫忙點個“在看”↓

這樣可以讓更多人看到

學習生涯規劃與志愿填報、咨詢相關問題，有以下四種方式可以跟我鏈接：

1、直播：點擊下方按鈕，關注我的視頻號，預約直播（如果顯示過期，可點擊預約最新直播），直播時可留言或連麥咨詢；

2、加群：點擊下方按鈕，關注本公眾號，在后臺回復“加群”，按對應身份加入“任煒老師生涯支持群”，將每天收到生涯規劃相關資訊；

3、微信：添加我的微信，隨時可向我提問咨詢（均為本人親自回復），還可索取生涯規劃、志愿填報的干貨資料合集。

添加任煒老師微信

4、培訓：我將長期開設生涯規劃與志愿填報培訓，家長和從業老師皆可報名，參見文章說明： 滿10人即可開班，可加上方微信咨詢報名。

若有其他需要，可掃碼查看：

關注本公眾號之后，在公眾號后臺留言發送以下關鍵詞，可收到相關文章：

1.高一選科：“選科”

2.高中規劃：“高中”

3.成績提升：“提分”

4.專業選擇：“專業”

5.綜合評價：“綜評”

6.志愿填報：“報考”

7.文科出路：“文科”

8.低分出路：“低分”

9.就業形勢：“就業”

10.考研形勢：“考研”

11.就業準備：“準備”

12.生涯教育：“教育”

13.心理調適：“心理”

14.勵志故事：“努力”

15.幸福秘訣：“幸福”

16.學習規劃：“學習”

17.高考減壓：“減壓”

18.錄取分析：“錄取”

19.是否復讀：“復讀”

20.大學規劃：“大學”

志愿填報文章合集：“合集”

高中生升學規劃免費課程：“課程”

操作方式：在本篇文章上方點擊藍字“ 任煒老師”，在下方圖示界面中， 點擊“ 發消息 ”，填寫關鍵詞發送，即可收到相關文章。

如有其他問題 ，也可以在我的公眾號后臺輸入關鍵詞搜索，會出現很多相關文章。

見本文中的說明：