三則學(xué)校的新聞，看得讓人既憤怒又恐懼

今天刷到三個(gè)教育方面的新聞，看得讓人又憤怒又恐懼。

首先，第一個(gè)是一個(gè)小學(xué)，小學(xué)生都沿著地上的標(biāo)線列隊(duì)入校。

圖片

我記得我們小時(shí)候，都是跑跑鬧鬧的去上學(xué)，這個(gè)學(xué)校門(mén)口的學(xué)生，如同排隊(duì)做核酸一樣，井然有序，每個(gè)人都自覺(jué)的走在那根標(biāo)線上。

如此聽(tīng)話，孩子都是聽(tīng)話的機(jī)器，沒(méi)有自己的思想，缺乏創(chuàng)造力。

顯然是學(xué)校平時(shí)教育得好，所有學(xué)生都被馴化成聽(tīng)話的孩子。有秩序但無(wú)朝氣。

感覺(jué)有點(diǎn)無(wú)可奈何。教育不能扼殺孩子的天性。

第二個(gè)，是重慶墊江一中，有學(xué)生因發(fā)型問(wèn)題，被老師推搡，并當(dāng)場(chǎng)按著剪發(fā)。

圖片

學(xué)校對(duì)孩子的標(biāo)準(zhǔn)是寸頭，頭發(fā)長(zhǎng)了就必須要剪，搞得學(xué)生如同在監(jiān)獄一樣，留著統(tǒng)一的發(fā)型，踏著統(tǒng)一的步伐，形成統(tǒng)一的思想。

這還是我們的教育嗎？我記得我們80后讀書(shū)的時(shí)候都沒(méi)有這么要求，怎么時(shí)代越進(jìn)步，教育越退步。

要是以我學(xué)生時(shí)代的反骨，高低得剃個(gè)光頭，看他怎么剪。

我去年在泰國(guó)清邁待了幾個(gè)月，看到那邊的國(guó)際學(xué)校，才不會(huì)管學(xué)生的發(fā)型，我見(jiàn)過(guò)小學(xué)男生就留著長(zhǎng)發(fā)，學(xué)校尊重個(gè)性，尊重學(xué)生意愿，不會(huì)去干涉私人生活。

墊江一中的老師卻采用如此粗暴的方式給學(xué)生剪發(fā)，而且不是推子而是剪刀，在爭(zhēng)執(zhí)中，就不怕剪刀戳到孩子的眼睛、脖子、臉等關(guān)鍵部位嗎？

這種情況報(bào)警會(huì)管嗎？

老師生氣的是你居然不聽(tīng)我指揮，你居然敢與眾不同。必須把不同的剪掉。

這樣的場(chǎng)面真讓人憤怒。

第三個(gè)是河南一高中男生在學(xué)校內(nèi)身亡，學(xué)校疑似在轉(zhuǎn)移遺體，家長(zhǎng)沒(méi)來(lái)就往外拉。

孩子的死狀也很蹊蹺，嘴臉流血，胸口有釘子大小的洞。

圖片

很多報(bào)道的視頻都不見(jiàn)了。很多評(píng)論也看不到了。

如果是意外或者自殺，把監(jiān)控調(diào)出來(lái)就是，學(xué)校沒(méi)必要這樣吧。

這個(gè)時(shí)候就應(yīng)該讓警察來(lái)調(diào)查，而不是轉(zhuǎn)移遺體，破壞現(xiàn)場(chǎng)。

所以學(xué)校這么做到底圖什么啊？這些年這類(lèi)匪夷所思的事情也見(jiàn)多了。

看了讓人憤怒又無(wú)力。

這是我一上午刷到的學(xué)校里的視頻，這樣的教育，真能把孩子教育成棟梁之材嗎？能有獨(dú)立自主的創(chuàng)造力嗎？

全文完

請(qǐng)關(guān)注點(diǎn)贊評(píng)論轉(zhuǎn)發(fā)