12月23日下午,雖值深冬,寒意漸濃,但安居一小版畫室內(nèi)卻暖意融融。六年級語文質(zhì)量共同體復(fù)習(xí)教研會在此如期舉行,六年級全體語文教師齊聚一堂,圍繞期末復(fù)習(xí)重點、備考策略展開深入研討,用教研熱忱驅(qū)散了冬日寒涼。
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會上,吳曉芳老師作為核心發(fā)言人,結(jié)合部編版教材特點與學(xué)情實際,對六年級上冊語文復(fù)習(xí)工作進行系統(tǒng)梳理。在復(fù)習(xí)內(nèi)容上,她明確以單元為單位,重點鞏固生字詞(如“德”“稻”等難寫字、“勒”“冠”等多音字)、核心詞語(含ABB式、AABB式等特殊結(jié)構(gòu)詞語及近義詞、反義詞);強化課文理解,聚焦《草原》《丁香結(jié)》《狼牙山五壯士》等常考篇目,梳理比喻、擬人、排比等修辭手法的表達效果,落實古詩文默寫與課內(nèi)閱讀考點;同時強調(diào)作文復(fù)習(xí)需緊扣想象類、寫人記事類等單元主題,積累真實素材,優(yōu)化開頭結(jié)尾與篇章結(jié)構(gòu)。在應(yīng)考策略與復(fù)習(xí)方法上,她建議采用“字詞聽寫過關(guān)+課文重點精讀+錯題分類整理”模式,每日預(yù)留專項時間強化基礎(chǔ),通過模擬練習(xí)訓(xùn)練答題節(jié)奏,指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范閱讀題答題語言、作文卷面書寫。
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分享結(jié)束后,在場教師積極互動提問。有老師提出“如何兼顧不同層次學(xué)生的復(fù)習(xí)需求,避免優(yōu)等生吃不飽、學(xué)困生跟不上”,也有老師詢問“道德與法治學(xué)科知識點零散,怎樣串聯(lián)成體系方便學(xué)生記憶”。何小菊主任結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗,逐一細致解答,建議通過分層布置復(fù)習(xí)任務(wù)、建立“師徒結(jié)對”互助機制解決學(xué)情差異問題;針對道法學(xué)科,則可利用思維導(dǎo)圖梳理單元主題,將零散知識點歸類到“法律常識”“公民素養(yǎng)”“國家機構(gòu)”等板塊,幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架。
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語文復(fù)習(xí)內(nèi)容分享結(jié)束后,吳曉芳老師進一步延伸至道德與法治學(xué)科復(fù)習(xí)。她圍繞“我們的國家與社會”核心主題,明確復(fù)習(xí)重點:一是法律基礎(chǔ),掌握《未成年人保護法》《義務(wù)教育法》等相關(guān)法律的核心條款,理解家庭、學(xué)校、社會、司法四大保護領(lǐng)域;二是公民權(quán)利與義務(wù),區(qū)分公民與人民的概念,牢記人身權(quán)、受教育權(quán)等基本權(quán)利及遵守法律、維護國家利益等基本義務(wù);三是國家機構(gòu)職能,了解全國人民代表大會、人民政府、人民法院等主要機關(guān)的職責(zé);四是文明傳承與社會規(guī)則,結(jié)合傳統(tǒng)美德與生活實例深化理解。復(fù)習(xí)方法上,她提出采用“知識點清單梳理+案例分析+熱點問題討論”的方式,幫助學(xué)生將抽象知識與生活實際結(jié)合,強化記憶與應(yīng)用。
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室外寒風(fēng)依舊,室內(nèi)研討正酣。本次教研會通過精準(zhǔn)、具體的復(fù)習(xí)指導(dǎo),為六年級兩門學(xué)科的期末備考明確了方向、細化了路徑,有效凝聚了教研共識。參會教師紛紛表示,將把研討成果融入日常復(fù)習(xí)教學(xué),精準(zhǔn)發(fā)力提升復(fù)習(xí)效率,以扎實的備考工作為期末教學(xué)質(zhì)量保駕護航。(吳曉芳 來源:安居一小)
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