家校同心，濰坊高新雙語學校家長志愿者駐校守護學生心理健康

齊魯晚報·齊魯壹點 王鐘玉

“我本職工作就是心理咨詢師，工作中就會接觸到休學、厭學的孩子，那么我想能不能每周拿出一點時間來，到我自己孩子的學校來，幫助有這種困擾的孩子們，所以看到志愿者招募我馬上就報名了。”12 月 30日上午，在濰坊高新雙語學校陽光心語室，家長志愿者劉濤正在值班，與兩位同學進行細致溝通。自啟動家長志愿者常態(tài)入校服務一周以來，11位像她這樣的專業(yè)家長志愿者已成為校園心理健康守護的重要力量。

家長志愿者通過沙盤等方式了解孩子心理情況

為何要組建家長志愿者團隊？學校相關負責人表示，一方面是為了完善校園心理健康支持體系，搭建校家協同育人橋梁，給學生、家長和教師提供多元關愛與支持；另一方面，學校專職心理教師力量有限，難以實現全天候、全方位覆蓋，而家長群體中藏著不少專業(yè)資源，值得充分挖掘。

學校專職心理教師正在與學生溝通

為打造專業(yè)的志愿者隊伍，學校首先精準發(fā)布招募令，明確要求報名者需具備心理咨詢師資質或相關專業(yè)背景，通過班級群掃碼報名的方式廣泛征集。經過不到一周時間的招募，有29位家長提交了報名申請。學校對對報名家長逐一審核資質，并與班主任溝通其服務意向，最終篩選出 11名具備專業(yè)心理資質的家長；接著分批次組織深度面談會，讓家長自我介紹專業(yè)經歷與服務初衷，學校詳細解讀崗位職責、服務規(guī)范和時間要求，還帶領志愿者實地參觀心語室，講解情緒疏導區(qū)、沙盤游戲區(qū)等功能分區(qū)的使用規(guī)則。

如今，陽光心語室已形成規(guī)范化的常態(tài)服務機制。學校結合家長可服務時段與校園心理服務需求，制定了詳細的值班表，每天分上下午兩個時段安排志愿者值守，周末也可根據預約提供服務。每位志愿者都持有專屬工作證，心語室門口張貼著志愿者風采海報，方便師生隨時聯系。學校還開通了智能預約通道，同時保留心語信箱等傳統(tǒng)方式，讓有需求的師生能便捷預約服務。

志愿者們的服務內容豐富且務實：與有情緒困擾的學生談心交流，開展心理書籍共讀、團輔活動等趣味心理活動，還為有需求的老師提供家庭教育建議。為保障服務規(guī)范，每位志愿者都簽訂了保密協議。

截至目前，11位專業(yè)家長志愿者已正式投入服務，有效填補了課余時間心理服務的 “空檔”。一周以來，已經有9位同學、2位老師的各類需求在這里得到了及時回應。這一舉措不僅充實了校園心理服務的專業(yè)力量，更讓家長從 “教育旁觀者” 轉變?yōu)?“家校合伙人”，加深了對兒童心理發(fā)展規(guī)律的理解，增強了對學校工作的認同感。在志愿者的專業(yè)陪伴與耐心疏導下，學生們感受到了來自學校和家庭的雙重關懷，校園內逐漸形成關注心理健康的良好氛圍

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