文:雙旗鎮(zhèn)客棧 (我們?cè)谶@個(gè)塵世上的時(shí)日不多,不值得浪費(fèi)時(shí)間去取悅那些庸俗卑劣的流氓!)
紀(jì)元:初級(jí)職稱二十六年,中級(jí)職稱二年。
教育生態(tài)之內(nèi)的“護(hù)學(xué)崗”問題,在2025年年終歲尾,以一名湖南張家界市永定區(qū)某小學(xué)的一名學(xué)生家長在執(zhí)勤時(shí)驟然昏迷倒地,然后送醫(yī)不治而引爆!
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在這件事情發(fā)生之前的若干年前,“護(hù)學(xué)崗”剛剛在我們這個(gè)城市以“先進(jìn)教育管理觀念、高等學(xué)校專屬管理模式”出現(xiàn)時(shí)候,我就在我的文字兒自媒體里面表達(dá)了自己對(duì)“護(hù)學(xué)崗”問題的極端厭惡——“護(hù)學(xué)崗”的出現(xiàn),代表著教育生態(tài)之內(nèi)“叉桿兒、馬戶和又鳥們”正在瘋狂繁殖和變異,但人們像瘋狂地產(chǎn)時(shí)代的購房人,過去的他們沒有看到房價(jià)低迷的現(xiàn)在和一地雞毛的將來,他們對(duì)我的自媒體文字兒嗤之以鼻,極言我是一個(gè)守舊落后的教育者!
一如當(dāng)下,我對(duì)當(dāng)下教育生態(tài)領(lǐng)域之內(nèi)包括但不限于教師職稱評(píng)審等等一系列務(wù)虛而不務(wù)實(shí),完全淪為局外人不知道的名利博弈的所謂教育管理先進(jìn)方式方法表示不滿,希望教育能夠回到尊師重教的黃金八九十年代時(shí)候,而不能讓教育淪為服務(wù)業(yè)、成為尊奉弱肉強(qiáng)食家庭孩子霸凌他人的地方、成為資本獵場之時(shí),人們依舊對(duì)我的自媒體文字兒嗤之以鼻,極言我是一個(gè)守舊落后的教育者!
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在這件事發(fā)生之前,有很多例學(xué)生家長抱著自己孩子、揪著自己年幼而在車流中亂跑的孩子衣領(lǐng),以一種苦情戲面目出現(xiàn),參與學(xué)校要求學(xué)生家長“自愿”參加的“護(hù)學(xué)崗”案例,官方置若罔聞!
在這件事情發(fā)生之后,馬上就有湘西和深圳等地的學(xué)生家長們非常配合地、涉嫌惡意擺拍地繼續(xù)著學(xué)生家長們抱著自己孩子、揪著自己年幼而在車流中亂跑的孩子衣領(lǐng),參與學(xué)校要求家長“自愿”參加的“護(hù)學(xué)崗”執(zhí)勤苦情戲橋段成為特點(diǎn)新聞讓人們的感官進(jìn)一步受到?jīng)_擊——這些人有意或者無意地在用最大的惡意摧毀著教育,損害著一線教師們的名聲,讓學(xué)生們更加難以馴服(包括但不限于未成年人之間的霸凌問題將更加突出),讓教育事業(yè)更加一團(tuán)糟!
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作為一名從教接近三十年的普通一線教師,還是一名剛剛晉升代表金錢利益的中級(jí)職稱教師,我試圖說明羅剎海市一般的教育現(xiàn)狀問題所在——問題在“叉桿兒、馬戶和又鳥們”的身上,他們需要出來謝罪,以最大的誠意謝罪!
但是,大概因?yàn)槲宜讲蛔悖刭|(zhì)有限,所以我昨天隨心所欲碼了三千字兒,妄圖說明成為口誅筆伐對(duì)象的“護(hù)學(xué)崗”問題所在,可一些網(wǎng)友并不買賬。
他們?cè)谖业奈淖謨耗┪擦粞缘溃骸白o(hù)學(xué)崗就是家長極端要求下,學(xué)校和教育部門為了安撫情緒而不得已承擔(dān)的多余責(zé)任,罵一堆也說不到點(diǎn)子上!”
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部分認(rèn)可這個(gè)說法,僅僅是“部分認(rèn)可”。
這句話像生活中的大部分人們:簡單、暴力、急躁。雖然心是好心,所指出的問題錨定點(diǎn)也沒有太大問題,但我還是認(rèn)為這種說法不可能讓人們找到教育生態(tài)領(lǐng)域里的“叉桿兒、馬戶和又鳥”們!
教育領(lǐng)域里的“叉桿兒、馬戶和又鳥們”不會(huì)因?yàn)檫@名網(wǎng)友言簡意賅的所謂評(píng)論而站出來認(rèn)罪領(lǐng)錯(cuò),他們會(huì)像千古以來的無恥幕后者一樣穩(wěn)坐釣魚臺(tái),看著普通一線教師成為自己的擋箭牌,承受人們的惡意,讓教育基礎(chǔ)受到極大摧殘!
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因?yàn)檫@些教育領(lǐng)域之內(nèi)的“叉桿兒、馬戶和又鳥們”沒有一點(diǎn)軟肋!對(duì)上,他們有票子和身子在內(nèi)的一切東西開道:他們巧妙利用了當(dāng)下人們推崇的“情商和人脈”;對(duì)下,他們足以躲藏在幕后,學(xué)生家長們有怒火需要傾瀉?好的,一線普通教師是最好的情緒發(fā)泄對(duì)象!
人們依舊會(huì)動(dòng)不動(dòng)責(zé)罵一線普通教師,并用所謂堅(jiān)決的動(dòng)作來抗?fàn)幗處焸儾坏貌话才诺摹白栽浮眳⒓拥摹白o(hù)學(xué)崗”——在我們目前這個(gè)崇尚“情商、人脈和等級(jí)”,把金錢和權(quán)力深植于DNA雙螺旋上的現(xiàn)實(shí)里,所有的“自愿”不是自愿!
所有的“自愿”都來自于那些沒有任何所謂“軟肋”的“叉桿兒、馬戶和又鳥們”的發(fā)號(hào)施令,所有的“自愿”一旦出臺(tái)就一定會(huì)有人因?yàn)檫@個(gè)“自愿”的發(fā)動(dòng)不力、組織能力不強(qiáng)而受到辱虐式管理!
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一線普通教師滿滿都是軟肋,教師職業(yè)再也不是八九十年代那個(gè)可以挺直腰桿做人的職業(yè),他們不得不接受辱虐式管理!
尤其是在這個(gè)縣管校聘和教師末位淘汰機(jī)制的當(dāng)下,所有的“自愿”都會(huì)因?yàn)橐恍┤擞幸鉄o意的內(nèi)卷而成為普通一線教師們的職業(yè)生命絞索:為什么有的班級(jí)學(xué)生家長參與率高,而你的班級(jí)參與率低?!
這個(gè)時(shí)候,“叉桿兒、馬戶和又鳥們”不會(huì)想起“自愿”兩個(gè)原來流光溢彩的大字兒,宛若他們也就只是把教育初心和教育宗旨掛在嘴上夸夸其談,讓這些東西成為他們的遮羞布,使他們可以在這塊遮羞布之下漁獵名利而已!
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而此時(shí)此刻的教育行業(yè)局外人,他們只會(huì)看到教師職業(yè)履歷上不光彩的種種:評(píng)不上各種各樣的優(yōu)秀,拿不到各種各樣的證書,在同行這個(gè)詭異的圈子里面聲名狼藉,而自己的經(jīng)濟(jì)收入也會(huì)變得異常拮據(jù)。
對(duì)抗“叉桿兒、馬戶和又鳥們”下達(dá)的“讓學(xué)生家長‘自愿’參加護(hù)學(xué)崗”命令的教師,他們就類似于契訶夫筆下的套中人,總是擔(dān)心什么事情發(fā)生而膽戰(zhàn)心驚地活著,得不到任何方面的理解。
此時(shí)此刻的教育行業(yè)局外人,他們不會(huì)心疼那些不想麻煩學(xué)生家長群體的、抗命的教師,不理解他們所做出的犧牲,他們從來不具備理性精神!
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昨天我隨心所欲寫了三千字兒,在我那篇文字兒下面也有這樣的留言(所有引號(hào)之內(nèi)的留言部分都來自于我一字不落的復(fù)制粘貼):“同樣作為一名老師,我知道你說出了老師的心聲!”
感謝這樣的教師同行。同時(shí),也不要以為我是因?yàn)榱硪恍┙處熗泄粑叶鴲佬叱膳T谶@個(gè)網(wǎng)絡(luò)上,罵我的人烏泱泱地不知道有幾千人、幾萬人,僅僅在“護(hù)學(xué)崗”問題上攻擊我,他算老幾呢?!
熟悉我的朋友都知道我的立場和態(tài)度:我既不討好學(xué)生家長群體,也不討好教師同行群體!
我只為自己代言,我只和骯臟齷齪作戰(zhàn),我只忠于你們不要的良心和道義——我從來不認(rèn)為“良心”兩個(gè)字兒老土,我知道羅爾斯這樣的人寫過名叫《正義論》的教科書!
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這是清冷的元旦,我這個(gè)從來不開辦輔導(dǎo)班的、貧窮到幾乎如洗的教師在吃完了白水面條之后,身體感到了一點(diǎn)點(diǎn)溫暖,所以寫下了上面的字兒。
我想說明一個(gè)問題:“護(hù)學(xué)崗”問題就是“叉桿兒、馬戶和又鳥們”眾多歷來不愿意承認(rèn)的罪過之一!他們作惡多端,他們需要認(rèn)罪伏法!
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可是,他們沒有軟肋!在這個(gè)類似于“家天下”的教育生態(tài)之中,他們逍遙復(fù)逍遙;相反,一線教師們渾身都是軟肋,不管這個(gè)“自愿”性質(zhì)的“護(hù)學(xué)崗”問題如何發(fā)酵,都是普通一線老師的錯(cuò)!
看吧,走到了這一步,那些烏合之眾們?cè)诮袊讨裁矗克麄冊(cè)诮袊蹋骸盀槭裁醋寣W(xué)生家長參與到‘護(hù)學(xué)崗’中?!應(yīng)該讓教師們來參與‘護(hù)學(xué)崗’!”——教師,終將成為一個(gè)累死累活的工具、毫無報(bào)酬和個(gè)人權(quán)利的工具!
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