新改擴建30所高中.....省教育廳最新發布！

改造提升1260所可提供普惠托育服務的幼兒園

2025年，全省共改造提升1260所可提供普惠托育服務的幼兒園，完成率為100%。

省教育廳印發《關于2025年度學前教育類省政府民生實事有關事項的通知》，根據各地幼兒園數量、入托需求等，細化分解全年可提供普惠托育服務幼兒園改造提升計劃，要求各地確定年度改造提升目標任務，明確具體建設點位。印發《0—3歲嬰幼兒托育服務規范》等文件，指導各地對照文件要求對幼兒園進行改造提升，確保園舍設施設備齊全、材料環保衛生、安全保障到位。

各級教育行政部門加強與財政部門的溝通協調，市、縣累計完成投資約1.5億元，1260所改造提升的幼兒園共可提供3.5萬個托位。省教育廳指導各地教育行政部門加強對改造提升項目的全過程監管，通過建立雙月匯報制度等方式，督促各地排緊工期、盯緊進度，點對點督促加快建設，確保項目順利完成。

通過改造提升1260個可提供普惠托育服務的幼兒園，有效增加普惠托育服務資源供給，緩解家庭育兒的“后顧之憂”。改造后的幼兒園環境更加優化，服務更加專業，設施設備更符合需求，為2—3歲幼兒提供了安全、健康、舒適的成長空間。

為3萬間中小學教室安裝空調

改善中小學教學環境

全年共為1543所學校的32045間教室安裝空調46212臺，完成率為106.8%。

省委、省政府多次召集相關部門研究并明確在2025年暑期前實現全省中小學教室空調全覆蓋工作。經省政府同意，省教育廳等七部門聯合印發《關于推進全省中小學教室空調配備工作的實施方案》，圍繞目標任務，明確實施步驟、職責分工和保障措施，指導各地各有關部門有序推進工作實施。

省教育廳等有關部門按照職責分工加強協同，積極協調解決推進過程中的問題和困難。會同省電力公司逐地逐校統計確認中小學教室空調安裝需求與電路現狀，針對性開展線路改造和電增容施工。會同省財政廳、省電力公司進行專題調研，指導督促各地緊盯目標任務、搶抓工期，有序推進實施。2025年1月，省教育廳會同省財政廳預下達中小學教室空調配備補助資金1億元，有力推進各地全面啟動空調和用電增容主設備采購工作。2025年9月，在完成空調全覆蓋任務驗收后，省教育廳會同省財政廳根據各地工作完成實際，再次下達補助資金1.69億元。

省教育廳有力推進全省中小學教室空調配備工作，50個縣（市、區）實施了電力線路改造與用電增容，53個縣（市、區）開展了空調和電增容主設備采購安裝，共為32045間教室安裝空調46212臺，有效改善了全省中小學辦學條件，為廣大中小學生提供了舒適的學習環境。

新建改擴建30所普通高中

擴大高中學位供給

30所學校已全部竣工，全年任務完成率為100%。

省教育廳組織開展學齡人口預測與教育資源需求預警，指導各設區市特別是6個人口流入重點城市編制普通高中建設規劃，統籌優化存量、擴大增量，建立同人口變化相協調的普通高中學位供給機制。各地教育部門主動對接公安、衛健、統計等部門，分區域測算學位資源盈缺情況，確定新建改擴建普通高中數量。

針對地方建設資金壓力大的情況，由省級財政每年安排獎補資金支持，2025年省財政安排2.36億元獎補資金用于新建改擴建普通高中項目。有關設區市成立市、區兩級工作專班，聯合財政、人社、資規、住建等部門，統籌協調資源建設、項目推進、資金保障等工作。省教育廳通過現場指導、實地督查等方式，及時掌握項目建設情況。建立月調度、季通報制度，對進度滯后的項目予以督促整改，指導相關教育部門分管領導和具體負責人駐點項目現場，確保項目順利完成。

我省連續7年將新建改擴建普通高中項目列入省政府教育類民生實事，推進建設項目有序實施。堅持民生為大，持續擴大內需、優化供給，推進教育資源布局結構調整，推動全省普通高中學位供給逐年增加。經測算，新建改擴建普通高中項目在2025年共計增加高中學位供給4.13萬個，進一步提升人民群眾對普通高中教育的獲得感、滿意度。

新增200個標準化初中學校心理輔導室

加強心理健康教師高水平配備

全年262個標準化初中學校心理輔導室驗收合格，完成率為131%。

各地各校在嚴格執行心理輔導室省級建設指南基礎上，為心理輔導室配備專兼職心理健康教師，加強心理輔導工作的專業力量支撐。在布局規劃中同步評估區域師資配備情況和心理健康教育現狀，優先選擇規模大、基礎弱、較偏遠的學校，引導教育資源向師資薄弱地區和需求更迫切的地區傾斜，促進硬件建設與專業人才配置協同發展。重點加強對心理輔導室常態化運行指導，組織開展分層分類的專項技能培訓，建立“使用—評估—反饋”的閉環管理機制，確保建設成果有效轉化為服務能力，實現從“建好”到“用好”的提升。

省教育廳在擴大標準化心理輔導室服務覆蓋面的同時，注重提升心理服務的專業化水平和心理輔導室的關鍵平臺作用。發揮專業師資的引領力，暢通校內心理求助渠道，及時回應學生心理健康發展的迫切需求，將心理輔導室打造成為學校開展個體輔導、團體活動、危機預警及心理健康課程實踐的核心陣地，營造了積極健康的育人環境。

改造提升70個以上江蘇高校“銀齡學習中心”

舉辦1600期學習項目

全年已改造提升74個“銀齡學習中心”，舉辦1721期學習項目，分別完成年度目標任務的106%、108%。

根據《省教育廳關于推進新時代高等繼續教育綜合改革的實施意見》，持續實施江蘇高校服務老年教育倍增行動計劃，分三批建設74個高校銀齡學習中心。修改完善《江蘇高校銀齡學習中心實施細則》，明確銀齡學習中心建設運行標準，強化頂層設計與工作導向。開展銀齡學習中心日常管理工作，引導高校有序開展學習項目，多次摸排高校開展情況，持續跟蹤進度。2025年，74家銀齡中心共舉辦1721期學習項目，為60周歲以上老年人打造了70種以上非學歷教育特色項目。組織銀齡學習中心驗收評定會及銀齡學習中心建設研討會，總結典型經驗，破解實施難題，督促引導銀齡學習中心改造提升，探索創新模式，整合優質學習資源，打造特色多元的課程，滿足老年群體的多樣化需求。

憑借高校資源豐富、師資雄厚、形式多樣的獨特優勢，“銀齡學習中心”為老年群體提供了公益性特色課程和相關學習支持服務，全年服務超6萬人次老年人，有效緩解老年大學學位緊缺問題，擴大了優質老年教育資源覆蓋面。社會認可度廣泛提升，課程覆蓋健康養護、智慧生活、技術技能等多元領域，滿足了老年人多樣化學習需求。南京大學、蘇州大學等高校銀齡學習中心形成示范效應，為實現“健康老齡化”和“積極老齡化”打造高校服務陣地，有效促進老有所學、老有所樂、老有所為，推進老年教育規范、高質量發展。

來源：辦公室、發規處、江蘇教育報刊總社，圖片來源網絡

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