濰坊理工學(xué)院：以多元立體化質(zhì)量監(jiān)控 力促教育教學(xué)質(zhì)量提高

齊魯網(wǎng)·閃電新聞12月31日訊 為鞏固教學(xué)工作中心地位，規(guī)范日常教學(xué)活動(dòng)，強(qiáng)化課堂教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控力度，濰坊理工學(xué)院制定了《濰坊理工學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)干部教學(xué)值周管理辦法》，充分發(fā)揮校領(lǐng)導(dǎo)、黨委委員、二級(jí)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人在學(xué)校教育教學(xué)改革中的督促引導(dǎo)作用，確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制規(guī)范有效運(yùn)行，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量和管理水平。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部通過深入課堂聽巡課，充分了解課堂教學(xué)狀態(tài)、教學(xué)秩序和教學(xué)保障等情況，與任課教師進(jìn)行“點(diǎn)對點(diǎn)”溝通交流，對教師授課情況提出指導(dǎo)性意見，鼓勵(lì)教師在教學(xué)研究、教學(xué)方法改革等方面積極探索，不斷加強(qiáng)師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，有效促進(jìn)了良好教風(fēng)學(xué)風(fēng)形成，多措并舉夯實(shí)教學(xué)質(zhì)量提升根基。

同時(shí)，督導(dǎo)室制訂《濰坊理工學(xué)院聽課制度實(shí)施辦法》，明確包括校領(lǐng)導(dǎo)、教授、督導(dǎo)室顧問、學(xué)院教學(xué)管理人員等各級(jí)各類人員聽巡課要求。督導(dǎo)室顧問和督導(dǎo)室全體成員為專職聽課人員，每天在課堂聽課巡課，每人每周聽課不少于12學(xué)時(shí)。督導(dǎo)室每周形成督導(dǎo)簡報(bào)，督導(dǎo)簡報(bào)展示督導(dǎo)顧問深度挖掘的優(yōu)秀教學(xué)案例，提出及時(shí)發(fā)現(xiàn)的教學(xué)秩序問題，聽評(píng)督導(dǎo)促成長，把脈教研篤前行，展現(xiàn)多元立體教學(xué)生態(tài)。每周一期的督導(dǎo)簡報(bào)上，混合教學(xué)模式改革優(yōu)秀案例紛紛登場，以學(xué)生為中心的熠熠生輝的精彩課堂?接踵而至。例如，經(jīng)管學(xué)院《財(cái)務(wù)報(bào)表分析》課堂引入辯論式教學(xué)，學(xué)生們通過有理有據(jù)的分析、唇槍舌劍的辯論和恰如其分的精彩案例分享，學(xué)到了知識(shí)提升了本領(lǐng)；新傳學(xué)院新教師《財(cái)務(wù)報(bào)表分析》課堂思政自然融入，找準(zhǔn)了與專業(yè)知識(shí)的契合點(diǎn)，通過系統(tǒng)的課程設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)了無縫對接和有機(jī)互融；體育學(xué)院《體育舞蹈》課堂以精湛的專業(yè)技能，嫻熟流暢的舞姿，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的教學(xué)風(fēng)格，孜孜不倦的教學(xué)精神，堅(jiān)韌不拔的毅力，師生共融在魅力無窮的音樂舞蹈中，彰顯西班牙斗牛士的氣宇軒昂。督導(dǎo)室還聯(lián)合紀(jì)委、各院部紀(jì)檢委員，深入課堂聽課，督查教學(xué)秩序、教學(xué)環(huán)境和課堂教學(xué)。

針對課堂教學(xué)中的痛點(diǎn)堵點(diǎn)問題，尤其是思政課、大學(xué)英語課、大學(xué)生心理健康教育課、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課等大課課堂問題，濰坊理工學(xué)院實(shí)施特色案例推介制度。2025年春季學(xué)期已連續(xù)推出9期特色案例，包括“教學(xué)漫記：一位優(yōu)秀思政課教師和青春學(xué)子的雙向奔赴”，展示了一堂熠熠生輝的專科生思政課大課課堂教學(xué)案例，馬克思主義學(xué)院毛萍萍老師以精湛的教學(xué)技藝、大膽的教學(xué)創(chuàng)新、卓越的專業(yè)水準(zhǔn)和懷仁愛之心行育人之道的教育情懷，實(shí)現(xiàn)了和青春學(xué)子的雙向奔赴；馬院思政課“四步教學(xué)法”（問題呈現(xiàn)-自主學(xué)習(xí)-教師講解-練習(xí)鞏固）課堂教學(xué)改革，鼓勵(lì)思政課教師結(jié)合AI工具充分利用手機(jī)/學(xué)習(xí)通等平臺(tái)輔助教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂參與度；推出機(jī)器人學(xué)院校園文明管理典型案例，該學(xué)院以“精細(xì)管理+人文引導(dǎo)”雙管齊下，打造文明教學(xué)環(huán)境；新能源工程學(xué)院三大舉措助力學(xué)風(fēng)建設(shè)結(jié)“碩”果；農(nóng)環(huán)學(xué)院“青藍(lán)結(jié)對傳薪火 教師發(fā)展顯成效”；新傳學(xué)院“小V人機(jī)協(xié)同 驅(qū)動(dòng)課堂教學(xué)數(shù)智化演繹”；師范學(xué)院“三個(gè)突出”創(chuàng)新推動(dòng)實(shí)踐育人工作走深走實(shí)；經(jīng)管學(xué)院“課堂大酬賓”吸引學(xué)生前排就座；心理學(xué)院“劇”焦心靈·情暖校園，推出情景劇走進(jìn)大學(xué)生心理健康教育課堂。

為貫徹落實(shí)“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”的OBE 教育理念，修訂課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)表為聽課信息反饋表、改進(jìn)表、督查表（簡稱三單整改表），形成課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)——反饋——改進(jìn)閉環(huán)，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)，形成自覺、自省、自律、自查、自糾的大學(xué)質(zhì)量文化。積極開展青年教師教學(xué)能力督查、外聘教師教學(xué)能力督查等專項(xiàng)教師教學(xué)能力督查活動(dòng)，并持續(xù)推進(jìn)反饋-整改-督查機(jī)制，以確保教師教學(xué)水平的快速提升。各學(xué)院在教師教學(xué)能力提升上，八仙過海各顯神通。例如，農(nóng)環(huán)學(xué)院成立教師發(fā)展（培訓(xùn)）中心農(nóng)環(huán)分中心，啟動(dòng)“青藍(lán)工程”教師培養(yǎng)計(jì)劃。新傳學(xué)院每年舉辦青年教師教學(xué)比賽，圍繞師德師風(fēng)建設(shè)、教師專業(yè)發(fā)展、教學(xué)能力提升等方面展開工作，成效明顯。2025年學(xué)校在山東省第十二屆高校青年教師教學(xué)比賽中獲得一等獎(jiǎng)2項(xiàng)，二等獎(jiǎng)3項(xiàng)，三等獎(jiǎng)3項(xiàng)，2025年度山東省普通高等學(xué)校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽中獲得二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，三等獎(jiǎng)2項(xiàng)，均實(shí)現(xiàn)了歷史性突破。

閃電新聞?dòng)浾?李濤 濰坊報(bào)道