心守一方熱土 播撒智慧星光——信陽市平橋區外國語中學 陳娟

我是一名普通的初中教師，站在三尺講臺上，面對一雙雙充滿好奇與期待的眼睛，我深知自己肩負的責任與使命。教育，是一場溫暖而堅韌的旅行，我愿用一顆赤誠之心，以熱愛為筆，以責任為墨，傳播教育的聲音，講述我的教育故事。

播種希望，點亮夢想明燈

教育的起點，是點燃每一個孩子的夢想。我始終堅信，每個學生都是一顆獨特的種子，蘊藏著無盡的可能性。因此，我以春風般溫柔的態度，引導他們發現自我，激發潛能。每當我看到學生們眼中閃爍的光芒，我知道，那是夢想被喚醒的瞬間，那是希望的種子在心中悄然生根。在課堂上，我不僅傳授知識，更注重培養他們的興趣和特長。記得那是學完初中幾何知識后，學生小明對立體圖形產生了濃厚興趣。通過深入研究三角形、四邊形、圓等基本圖形的性質，他逐漸掌握了三維空間中的幾何構造原理。于是我引導他嘗試用3D打印技術將所學知識轉化為實物模型，設計并制作出一系列創意建筑模型。這次實踐經歷讓小明對建筑設計產生了熱情，立志成為一名優秀的建筑師，初中數學成為了他實現科技夢想的啟蒙之光。那一刻，我明白，作為教師，我要做的不僅是傳播知識，更是點燃夢想，做孩子們逐夢路上的引路人。

以愛為橋，搭建心靈之窗

作為一名初中教師，我深知每個孩子都是獨一無二的種子，他們需要適宜的土壤、充足的陽光和精心的呵護才能茁壯成長。因此，我始終堅持以愛為橋，用心傾聽每一個學生的心聲，關注他們的喜怒哀樂，理解他們的困惑與迷茫。我告訴他們，學習不僅是獲取知識，更是塑造品格、提升能力的過程。我鼓勵他們勇于探索、敢于創新，不畏失敗，始終保持對知識的熱愛和對生活的熱忱。記得有一次，班上的小華因父母離異而情緒低落，成績大幅下滑。我找他談心，陪他散步，分享自己的人生經歷，告訴他生活中的挫折只是暫時的，唯有堅強面對，才能收獲成長。漸漸地，小華的笑容重新出現在臉上，他的成績也穩步提升。那一刻，我深深感受到，教育不僅僅是教授知識，更是塑造人格，用愛去療愈、去激勵，幫助他們成長為有愛心、有責任感的人。

寓教于樂，激活智慧火花

課堂，是我與學生共同探索知識的舞臺。我力求讓每一堂課都生動有趣，富有啟發性。我會引入生活實例，讓抽象的知識變得鮮活；我會組織小組討論，激發學生的思維碰撞；我會引導學生動手實踐，讓他們在“做中學”，體驗知識的力量。我堅信，教育不僅是傳授知識，更是點燃智慧的火花，培養獨立思考的能力。有一次上課時我發現部分學生對數學課程感到枯燥乏味，學習積極性不高，于是決定舉辦一節“數學游戲課”，將數學知識融入趣味游戲中。于是我設計一系列與當前教學內容相關的數學謎題，如數獨、邏輯推理題、數學智力拼圖等，讓學生以小組形式參與解謎。通過合作解題，提升學生的團隊協作能力和問題解決能力。此次活動不僅讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固了數學知識，提高了動手實踐能力，更培養了他們對數學的興趣和創新思維。許多原本對數學有畏難情緒的學生在游戲過程中發現了數學的樂趣，學習態度明顯轉變，課堂參與度和學業成績均有顯著提升。

家校共育，共筑成長之梯

教育從來都不是孤立的，而是需要家庭、學校和社會共同參與。我積極與家長溝通，定期召開家長會，分享教育理念，探討育兒方法，形成家校合力。同時，我也鼓勵學生們參與社區服務，讓他們在實踐中學會關愛他人，理解社會，提升社會責任感。記得有一次我們開家長會，我特意組織了一次親子閱讀活動，邀請家長與孩子一起共讀經典名著，共享閱讀的樂趣。讓孩子給家長講講他們讀書的心得體會，也讓家長靜下來好好陪孩子拉近他們與孩子的距離，活動中，家長們放下手機，全身心陪伴孩子，溫馨的畫面令人動容。那一刻，我深切體會到，家校同心，其利斷金，只有形成教育合力，才能為孩子們營造一個和諧、健康的成長環境。

不忘初心，砥礪前行

教育之路并非坦途，有時會面臨困難與挑戰，但我從未動搖過對教育事業的執著與熱愛。因為我知道，每一次耐心的輔導，每一次真誠的鼓勵，每一次用心的陪伴，都在無形中塑造著孩子們的人生觀、價值觀，都在為他們鋪設通往未來的道路。我愿意做那盞照亮他們前行路的燈，做那個在他們困惑時給予指引的人，做那個在他們成功時默默鼓掌的人。回首過去，我深感欣慰，因為我看到了孩子們的成長與進步，聽到了他們對知識的熱愛與追求，感受到了他們對未來的憧憬與期待。這便是我作為一名初中教師的最大幸福，也是我傳播教育聲音，講述教育故事的動力源泉。未來，我將繼續堅守在這片熱土，用心播撒智慧星光，陪伴孩子們走過青春的旅程，共同書寫屬于我們的教育佳話。