從空間革新到生態(tài)重構(gòu) 解鎖“兒童友好”新范式

　　在城市快速發(fā)展的當(dāng)下，兒童友好空間的建設(shè)情況已成為衡量城市文明的重要標(biāo)尺。深圳市南山區(qū)大新幼兒園在“有容為大、有變乃新”辦園理念引領(lǐng)下，以“看見兒童、尊重兒童、賦能兒童”為根本宗旨，沿著“空間打造—課程構(gòu)建—協(xié)同賦能”的遞進(jìn)邏輯，將兒童友好理念全方位、深層次地融入幼兒園建設(shè)與實(shí)踐。從“呵護(hù)童年”到“賦權(quán)童年”，從“環(huán)境賦能”到“生態(tài)協(xié)同”，構(gòu)建“以兒童為中心、空間即課程、行動(dòng)即學(xué)習(xí)”的兒童友好空間育人新生態(tài)，讓空間與兒童發(fā)展真情共生，助力幼兒自信、從容、有尊嚴(yán)地成長(zhǎng)，并積累了深厚的課題研究和示范引領(lǐng)成果，成為多維育人的兒童友好樂園。

　　創(chuàng)新實(shí)踐：

　　讓空間成為“會(huì)說(shuō)話”的課程載體

　　兒童友好空間創(chuàng)建的首要前提是“看見兒童”，“互動(dòng)式生長(zhǎng)環(huán)境”是該理念的物質(zhì)化呈現(xiàn)。大新幼兒園遵循“空間即課程”的設(shè)計(jì)哲學(xué)，將育人環(huán)境的打造核心從“觀賞”轉(zhuǎn)向“互動(dòng)”與“生長(zhǎng)”。在“空間育人”理念和“容變”文化引領(lǐng)下，營(yíng)造寬容、安全、鼓勵(lì)試錯(cuò)的心理氛圍，創(chuàng)立“呼吸式”空間動(dòng)態(tài)創(chuàng)生模型，看見并尊重兒童的力量與成長(zhǎng)，讓空間成為激發(fā)兒童探索、支持兒童發(fā)展的活教材。獲得第七屆深圳教育改革創(chuàng)新大獎(jiǎng)——閱讀特色學(xué)校（園）年度獎(jiǎng)；搭建友好型、支持性的育人環(huán)境，獲評(píng)市、區(qū)兩級(jí)“兒童友好示范單位”。

　　系統(tǒng)重構(gòu)室內(nèi)外，全方位打造育人空間。積極推動(dòng)空間從“封閉走向開放，從獨(dú)享走向共享，從靜態(tài)走向動(dòng)態(tài)”。戶外劃分九大游戲區(qū)域，室內(nèi)創(chuàng)新采用“動(dòng)態(tài)活動(dòng)區(qū)”“半開放探索區(qū)”和“靜態(tài)專注區(qū)”三分模式，實(shí)現(xiàn)動(dòng)靜分離、一區(qū)多功能，充分適應(yīng)不同學(xué)習(xí)活動(dòng)的需要。深化非固定玩法材料研究，系統(tǒng)推進(jìn)環(huán)境資源課程化。關(guān)注物質(zhì)環(huán)境建設(shè)，獲得“2023年亞太空間設(shè)計(jì)大獎(jiǎng)賽金獎(jiǎng)”。

　　兒童友好空間的運(yùn)轉(zhuǎn)核心是“賦權(quán)兒童”。傾聽兒童聲音、尊重兒童意見，是對(duì)兒童權(quán)利與需求的深度回應(yīng)。“兒童議事廳”就是孩子最好的發(fā)聲平臺(tái)，每月固定開展“小新議事會(huì)”，鼓勵(lì)孩子圍繞感興趣的、近期正在發(fā)生事務(wù)出謀劃策、自主決策。從“奇妙六一”等大型活動(dòng)金點(diǎn)子征集，到“我的幼兒園我做主”等參與“百校煥新”工程，孩子們的每個(gè)小想法都被認(rèn)真傾聽并努力實(shí)現(xiàn)。　　

　　賦能兒童：

　　構(gòu)建家-園-社協(xié)同育人生態(tài)

　　在看見兒童、尊重兒童的前提下，想要高質(zhì)量達(dá)成“兒童友好”的教育實(shí)踐——“賦能兒童”，最終依賴于教師專業(yè)能力的提升及家庭、社區(qū)的協(xié)同共育。　　改革教研機(jī)制，激發(fā)教師內(nèi)生動(dòng)力。園所致力于持續(xù)推動(dòng)教育管理從“單向管控”向“多維支撐”轉(zhuǎn)型；鼓勵(lì)教師進(jìn)行“回溯性反思”，真正將專業(yè)發(fā)展的焦點(diǎn)回歸到兒童本身；建立“名師團(tuán)隊(duì)”培養(yǎng)方案，發(fā)揮“頭雁帶領(lǐng)、適時(shí)位移、團(tuán)結(jié)看齊”作用，打造教研、賽事、學(xué)習(xí)共同體。

　　創(chuàng)新教師培養(yǎng)模式，以實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)賦能。該園的教師培訓(xùn)從“理論灌輸”轉(zhuǎn)向“行動(dòng)研究”，確立“兒童視角”研究導(dǎo)向，讓科研服務(wù)于幼兒真實(shí)成長(zhǎng)。近7年，園所作為市級(jí)科學(xué)保教項(xiàng)目的領(lǐng)銜園，順利推進(jìn)10項(xiàng)省市重點(diǎn)課題研究。

　　構(gòu)建家園社協(xié)同網(wǎng)絡(luò)，以凝聚育人合力。兒童友好需要打破園所圍墻，構(gòu)建家庭、幼兒園、社區(qū)“三位一體”的協(xié)同育人格局。構(gòu)建完善的協(xié)同合作機(jī)制，引導(dǎo)家長(zhǎng)從“旁觀者”變?yōu)椤皡⑴c者”；攜手社區(qū)組織開展公益活動(dòng)，為兒童創(chuàng)設(shè)友好的環(huán)境氛圍；推動(dòng)幼小銜接從“零散嘗試”走向“系統(tǒng)建構(gòu)”，為兒童的持續(xù)發(fā)展鋪平道路。

　　大新幼兒園的實(shí)踐表明，真正的兒童友好是一場(chǎng)深刻的教育理念與實(shí)踐的系統(tǒng)性變革。在這里，每一個(gè)孩子都被看見、被尊重、被賦能。近三年追蹤數(shù)據(jù)顯示，99.6%的畢業(yè)生家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子在大新幼兒園的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷對(duì)幼兒有積極的影響，幼兒展現(xiàn)出陽(yáng)光健康、善于合作、勇于探索、靈活應(yīng)變的特質(zhì)，家長(zhǎng)一致認(rèn)為幼兒園是“快樂、友愛、美好、包容”的成長(zhǎng)樂園。

　　文：伍曼娜 李春玲 徐舒敏

　　制版：李斌 劉艷蘭 陳小玉