北京
“賽課”是青年教師專業成長的必由之路。外出“賽課”時，參賽老師要提前做好準備。筆者參加過數十次國家級及省市縣級比賽，對此有點滴體會。
一是要做好軟硬件準備。為了避免課件播放不流暢、設備中字體不全、翻頁筆性能不熟悉、粉筆書寫不順滑等情況的出現，建議參賽老師帶上自己的筆記本電腦、翻頁筆、非常用字體的安裝包和平時使用的粉筆等。
二是要做好理論素材準備。因為大賽考查的是參賽者的理論素養和教學綜合實踐能力，所以外出“賽課”時，要提前準備好《課程標準》、學科專業期刊、日常記錄教育名言的筆記等。
三是要做好文化背景上的準備。參賽者只有充分了解承辦城市及承辦學校的文化，教學設計才能拉近與受眾的距離，教學過程才能“接地氣”，課堂才容易“破冰”推進。一次，筆者在合肥市新站實驗中學“賽課”，筆者先了解了該校的核心文化“幸福教育”，并在該校拍攝了幾張實景圖片，分別對應“幸福理念”“幸福課程”“幸福學生”“幸福教師”“幸福未來”，之后告訴他們選材的技巧，使課堂呈現出生氣與活力，互動非常成功。
四是要做好應急方法的準備。“賽課”過程中什么情況都有可能發生，參賽者必須提前學習各種應急技巧，比如“突然停電了怎么辦”“板書忘寫了怎么辦”“問題拋出去沒有學生回答怎么辦”“教學環節沒有全部完成，卻快下課了怎么辦”等。有次我帶青年教師參加省優質課比賽，他的板書忘了寫，在結課時他從容鎮定，說：“我想請兩名同學來設計一下這節課的板書，大家評一評誰設計得好。”結果“小缺憾”竟成了“大亮點”。
總之，參與“賽課”的老師要增強“資源意識”，做到有備無患。
（作者系安徽省舒城第二中學副校長、高級教師）
《中國教育報》2025年12月29日 第07版
作者：胡軍
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