緊跟產業需求培養卓越工程師

卓越工程師培養是推進教育、科技、人才一體發展的內在要求，也是建設現代化產業體系的迫切需求。2021年中央人才工作會議提出，要培養大批卓越工程師，努力建設一支愛黨報國、敬業奉獻、具有突出技術創新能力、善于解決復雜工程問題的工程師隊伍。

改革啟動以來，卓越工程師培養取得積極進展。截至目前，全國通過校企聯合方式招收培養工程碩博士近2.6萬人，其中2000余人已畢業投身產業一線。我國首次實現工程碩博士有組織、成建制、大規模的校企聯合培養，為國家戰略人才自主培養開辟了新路徑。

突破傳統模式

傳統工科人才培養基本以高校為主，人才培養的課程、課題、師資等主要依靠高校自己的資源，一定程度上與產業需求脫節。

本次改革首先打破高校“學科化、院系制”的傳統模式，采用校企理事會負責制，引入企業創新資源，實行校企共同招生、工學交替培養。工程碩士入企實踐不少于1年，工程博士不少于2年，企業實踐成為培養必修環節。

“高校傳統人才培養模式中，學科分割與產教脫節等問題凸顯，難以為國家培養能夠解決復雜工程技術難題、引領未來產業發展的大批卓越工程師。”清華大學副校長吳華強介紹，清華大學在工程碩博士招生環節即充分發揮企業專家作用，校企共同面試選拔。在培養環節，全面落實“課程學習+專業實踐”工學交替培養模式，遴選優秀企業導師擔任清華大學實踐教授。

通過工學交替培養，實實在在地提升了畢業生的崗位實踐能力。中國航空研究院研究生院黨委書記王明峰表示，參與卓越工程師培養3年多來，感受最深的是培養模式的創新提升了學生實踐能力，讓企業直接受益。過去畢業生應聘入職后，往往需要較長時間適應崗位，如今他們更快進入角色，工程實踐能力明顯增強。

重視實踐成果

教育部數據顯示，首屆2000多名工程碩士畢業生已取得創新成果2500多項，其中工程實踐類成果300多項，知識產權類成果800多項，大部分實現了就地轉化。

短期內取得如此亮眼成果，離不開人才培養中突出技術創新能力和解決復雜工程問題的能力要求。教育部學位管理與研究生教育司司長吳剛介紹，培養過程中，企業從產業一線凝練了1萬多個問題，作為工程碩博士科研和工程實踐選題的主要來源。校企聯手打造200多門核心課程，并上線國家智慧教育平臺，實現校企師生共享。師資隊伍建設也實現了校企深度融合，企業遴選1.3萬名技術骨干擔任導師，其中一線總師2000余名，高校有300多名導師赴企業掛職。

人才培養須主動對接國家戰略和區域產業發展，在解決企業工程技術難題的實踐中培養國家戰略人才，為實現高水平科技自立自強提供堅實支撐。

“我們圍繞新材料、新能源汽車、新一代信息技術等18個重點領域，推薦了100余家專精特新中小企業、制造業單項冠軍企業等作為高校工程碩博士培養聯培單位。”工信部人事教育司副司長朱秀梅介紹，當前，新一輪科技革命和產業變革加速演進，高技術領域的人才需求十分迫切。工信部大力推動化工、紡織、機械等傳統產業提質升級，積極培育壯大人工智能、新型儲能、生物制造、商業航天等新興領域，前瞻布局未來制造、未來信息、未來材料等未來產業，需要大量理論功底扎實、多學科知識貫通、創新能力強的復合型工程技術人才。

北京市教委主任李奕介紹，通過匯聚“政產學研用金”多方資源，已建成集成電路國家卓越工程師創新研究院、北京中關村學院、首都醫學科學創新中心等一批育人新載體。這些新型載體聚焦集成電路、人工智能、生物醫藥等重點領域，與相關重點企業院所深度合作，基本形成了覆蓋首都高精尖產業和未來產業發展的培養格局。

畢業生通過在科研一線的學習，擴大了對專業能力內前沿技術發展和工程實踐應用的了解；通過深入了解并參與工程項目的科研流程，初步具備了研究分析能力；通過獨立承擔產業一線具體工作任務，初步具備了工程實際問題的解決能力。“這種培養實現了工程碩博士‘面向真需求、研究真問題、產生真成果、培養真本領’的培養目標，打通了快速進入工作角色的‘最后一公里’。”王明峰說。

多方合力推動

今年10月15日，清華大學2019級環境學院創新領軍工程博士聶海亮被授予工程博士專業學位，成為學校首位以實踐成果申請學位的工程博士。他的實踐項目攻克了電爐除塵灰資源化利用的行業難題，構建了“一爐三相”的有價元素循環再生新工藝，開發了電弧熔融還原分離技術新裝備，為我國鋼鐵尾渣處理、實現重金屬高效分離、解決環保隱患提供了有效方案。

“這一突破是清華大學持續推進學位評價體系改革、構建實踐成果質量保障體系的重要成果，標志著學校在高層次工程專業人才培養與評價機制創新方面邁出堅實一步。”吳華強說，2019年4月以來，清華大學發布了多個相關文件，將學位論文質量放在首要地位，取消了發表論文作為學位評定的前置條件。

2024年頒布的《中華人民共和國學位法》把解決工程實際問題作為學位評價的主要標準，支持工程碩博士以產品設計、重大裝備等實踐成果申請學位。截至目前，已有60多名工程碩博士憑實踐成果獲得學位，成為人才培養打破傳統學術評價標準、接軌產業實際需求的重要標志，也成為“破五唯”的重要探索。

王明峰強調，對于承擔聯合培養任務的企業而言，能夠作為學位申請依據的學生實踐成果，必須以專業領域實際問題為導向，是源于企業痛點、解決企業難題的實質性成果。“只有企業主動作為、全程參與，才能將實踐成果真正服務于產業發展，讓人才培養真正匹配企業需求，確保學位授予和產業人才需求精準契合，實現企業、高校和學生三方共贏。”王明峰說。

“我們推動卓越工程師創新研究院圍繞重大需求和關鍵共性問題，匯集凝練企業需求，形成并發布‘技術探索、產業共性前沿、重點企業發展’課題榜單，組織入駐高校科研團隊‘揭榜掛帥’，已達成合作課題74項，開展新技術研究47項，部分成果已經進入產線實踐，在相關‘卡脖子’技術領域取得新突破。”李奕說。（經濟日報記者 李 丹）

來源：經濟日報