解鎖未來生涯新視野——鄭州中學紅梅街校區綜合實踐課程現場紀實

當教室的圍墻被打破，當課本的知識觸達真實世界，一場關于成長的探索正在發生。12月19日，鄭州中學以“創辦適合每一個學生發展的教育”為底色，正式啟動“行走的課堂”綜合實踐課程。22門課程如星子散落，覆蓋理、工、醫、文、法、農等學科，帶領學生走進國家重點實驗室、高新企業、司法機關、文化場館……在22個真實場景中，他們觸摸科技脈搏、感知行業溫度錨定生涯坐標，完成了一次“把學業選擇寫進未來”的成長跨越。

出發前動員

頂層設計：以“行走”為筆，繪就協同育人新圖景

如何讓實踐教育既“有意義”又“有意思”？鄭州中學構建“一核雙擎三支撐”家校社協同育人體系，通過“需求調研-課程設計-選課發布-實施準備-過程管理-評價反饋”六步閉環，讓實踐教育從“零散活動”升級為“系統育人”。學生通過平板自主選課，數字化流程既尊重興趣差異，更以科學組織為深度實踐奠基——這場“行走”，從出發便帶著精準的育人刻度。

學生自主選課

理學探秘：叩問自然真理，夯實科學根基

在鄭州大學國家物理實驗室，前沿講座與科研對話讓“牛頓定律”變成探索宇宙的鑰匙；河南省氣象局的智能化氣象預報預警業務流程，讓“大氣科學”從課本名詞變為“守護萬家燈火”的崇高事業；省科技館的聲控小黃人制作，則是“聲控電路原理+藝術設計”的跨學科啟蒙；在河南工業大學儲藏物昆蟲標本館，超十萬件館藏標本，鋪陳開儲糧害蟲防治與糧食安全保障安全圖譜，筑牢“大國儲備”的科技根基；金苑種業滎陽試驗站里，“一粒好種”如何牽系糧食安全命脈的答案，正隨著泥土與禾苗的氣息滲入心田——理學課程正是以這樣的方式，牽引著學生從理論的云端走向實證的土壤，在真實場景中完成對科學本質的深層叩問與認知升華。

在鄭州大學國家物理實驗室參與物理學前沿導引與科普基地實地研修

在河南省氣象局了解智能化氣象預報預警業務流程

在河南省科技館制作聲控小黃人

在河南工業大學儲藏物昆蟲標本館探秘大國儲備

在河南工業大學中國糧食博物館解讀糧食文化與營養健康

在河南金苑種業滎陽農業試驗站探索“種子方舟”

工學筑夢：觸摸大國重器，賦能創新未來

在工學類課程中，學生們直面科技前沿，感受國家戰略力量。他們走進國家超級計算鄭州中心，探秘“嵩山”超算的澎湃算力；在盾構及掘進技術國家重點實驗室，揭開“地下巨龍”隧道掘進機的智能建造密碼；于中科大數據研究院對話ChatGPT與機器視覺，展望人工智能的現在與未來。在信息工程大學地理空間學院，同學們探索海上異構無人平臺的智能集群；在網絡空間安全學院及360網絡安全基地，親歷網絡攻防實踐，樹立數字疆域守護意識。此外，學生還走進鄭州機械研究所、中國水利水電第十一工程局，了解大國重器的制造流程與水電工程的智慧生態；在河南工業大學中國糧食博物館，系統了解糧食文化脈絡與營養健康知識，理解糧油食品科技的重要價值；在河南瞰宇無人機培訓中心初探飛行操控，于動手實踐中錨定工程夢想。

在國家超級計算（鄭州）中心探秘“嵩山”超級計算機

在中科大數據研究院探索ChatGPT與機器視覺

在盾構及掘進技術國家重點實驗室探秘“地下巨龍”

在信息工程大學地理空間學院探秘海上異構無人平臺的智能集群

在信息工程大學網絡空間安全學院探秘網絡空間安全

在360網安基地了解智能時代的攻防實踐與倫理思考

在河南瞰宇無人機培訓中心初探無人機飛行操控

在鄭州機械研究所體驗機械科技

在中國水利水電第11工程局尋跡“萬里黃河第一壩”

醫學仁心：守護生命健康，傳承文化薪火

鄭州大學醫學院的解剖實驗室里，數字化系統與人體標本讓“九大系統”有了具象溫度；河南中醫藥大學的醫史館中，從藥材辨識到傳統療法體驗，學生在制藥工藝里讀懂“岐黃薪火”的分量——當顯微鏡下的細胞奇跡與中醫館的文化底蘊相遇，“醫學”不僅是治病救人的技藝，更是生命敬畏與文化傳承的交織。

在鄭州大學生物實驗室參與生物學前沿導引與科普基地實地研修

在鄭州大學醫學院探索生命科學的奧秘

在河南中醫藥大學中醫藥博物館學習中醫藥文化

法文體健：涵養人文精神，錘煉健康體魄

鄭州高新區法院的模擬法庭上，學生化身法官、律師，在“陳述-舉證-辯論”中沉浸式體驗法律程序的莊嚴與正義；鄭州大學文學院的詩詞解碼與省美術館的中國畫展里，筆墨技法與中華文化的交融，讓“文化自信”從概念變為可感的美學體驗。鄭大體育學院的實驗室里，運動模式與營養補充的科學規律被拆解；乒乓球訓練館的高水平對抗中，“持之以恒”的體育精神比獎牌更動人——當“強健體格”與“運動科學”雙重視角打開，體育的價值早已超越勝負。

在鄭州高新區人民法院法院了解工作機制與法治實踐

在鄭州大學文學院開展“詩韻千年·字載中華”傳統文化課程實踐

在河南省美術館參與中國畫專題美育浸潤

在鄭州大學體育學院學習競技體育及科普運動

探索的腳步暫歇，思考的航程續航。返校后，各班級組織開展研學收獲梳理、實踐過程展示等活動，實現知識的整合與輸出，有效提升了學生的批判性思維與表達能力。

學生心得體會展示

最好的生涯探索教育，不是坐在教室里空想，而是走進真實世界去感知。此次“行走的課堂”綜合實踐課程，超越了傳統課堂的邊界，是鄭州中學在新時代育人方式上的一次生動實踐。相信這場沉浸式課程體驗，已化為學生心中衡量學科價值、明晰發展方向的清晰標尺。未來，學校將繼續深化“教聯體”合作機制，不斷豐富課程內涵，優化實施流程，強化評價反饋，構建更加開放、多元、融合的育人生態，引導學生將所學所思凝聚為清晰的職業愿景，懷揣深厚的家國情懷，邁向與時代同頻共振的壯闊未來！