林州市桂園學校數學組集體備課活動紀實

大象新聞記者 于艷彬

凝心聚力共研討，集思廣益促成長

凜冬時節，寒意漸濃，我校數學教研組的教研熱情卻絲毫不減。各年級組教師齊聚一堂，以新課標為核心開展集體備課研討。從學段目標拆解到課堂實踐落地，從學情分析到教學設計優化，大家緊扣素養導向，在思維碰撞中凝聚智慧，讓備課之路步步堅實。

12月11日上午，一年級數學組聚焦《11~20各數的組成和讀法》開展集體備課，緊扣低年級學生認知特點，敲定核心教學思路：以“手擺、腦想、口說”三維聯動為核心，依托實物操作(小棒、計數器等)讓學生直觀感知11~20各數的構成，在動手擺數、動腦析數、開口讀數中深化對數值意義的理解，扎實建立數感，夯實數的組成與讀法基礎，為后續數的運算學習筑牢根基。

二年組研討《數與運算》，聚焦加減乘除知識關聯，以“知識圖”串聯內容，借“加減轉乘除”互動游戲落地，讓運算從孤立知識點變邏輯網；既理清知識脈絡，又用趣味互動讓孩子熟用方法，提升課堂效率。

12月10日下午第一節，三年級數學組圍繞《認識整體的幾分之幾》這一課開展集體研討備課，最終確定以“生活情境導入、動手操作探究、分層練習鞏固、思想方法滲透”為核心的教學方案，精準錨定“理解整體幾分之幾的意義、掌握對應具體數量的計算方法”的教學目標，同時兼顧三年級學生具象思維為主的認知特點，將教學重難點聚焦于區分“單個物體與多個物體整體的分數意義”及理解“整體總數影響分數對應數量”的本質。教學過程環節，年級組統一規劃了“分—圈—算—說”的遞進式探究活動，通過4個、6個、12個蘋果的對比探究和24瓶礦泉水的幾分之幾深度研討，搭建從直觀感知到抽象概括的認知橋梁；同時配套星級闖關練習與分層作業，實現全員基礎達標與學優生拓展提升的雙向兼顧，確保教學既貼合教材要求，又適配班級學情差異。

本周我們針對四年級上冊《數學廣角—優化》中的“沏茶問題”進行小組集體備課。本課作為優化思想的啟蒙課，核心是引導學生在解決問題的多種方案中尋找最優。本次備課主要圍繞教材情境，重點研討：如何引導學生經歷“明確問題—設計方案—對比優化”的完整思維過程，并巧妙運用流程圖等直觀工具，幫助學生建立從“做一件事”到“同時做多件事”的統籌思維，感受數學對生活的實用價值。

本次五年級數學教研活動圍繞《梯形的面積》教學展開，深入探討了如何引導學生通過操作、推理自主推導公式。研討聚焦于“轉化”數學思想的滲透，明確了教學應緊扣公式推導過程，幫助學生理解“除以2”的算理。活動形成了共識：教學需豐富學生探究體驗，強化知識間的聯系對比，并設計分層練習以鞏固理解，有效提升了教師對本課重難點的把握與實施能力。

12月9日上午，六年級數學教研組開展《百分數的認識》集體備課。老師們深研教材編排邏輯，結合生活實例(如折扣、合格率)，圍繞百分數的意義本質、與分數的區別、生活化應用等重難點展開研討。通過優化情境創設、分層任務設計與探究活動，搭建“具象感知—抽象建模—實踐遷移”的認知路徑，力求讓學生在真實場景中理解百分數的統計價值，實現從“學知識”到“育素養”的教學升級。

凝心聚力共研討，集思廣益促成長。桂園學校數學組始終以新課標為指引，在集體備課中碰撞思維、凝聚智慧，讓每一次研討都成為教學提質的基石。未來，我們將繼續深耕課堂、篤行不怠，用扎實的教研賦能教學，以專業的探索守護學生成長，讓數學教學在協作中綻放光彩！

編審：孫喜增