向宋國安同志學習！莒縣一中不會忘記他

向宋國安同志學習

宋國安同志是習近平新時代中國特色社會主義思想的堅定信仰者，是推動縣域教育振興的先行者，更是教育家精神的忠實實踐者。他29年如一日躬耕教育一線，在莒縣一中工作期間，帶領全體教職工深化“三服務”、“三為主”改革，推動學校實現重新崛起，為莒縣一中、莒縣教育事業發展做出了突出貢獻。

傳承先進精神，凝聚育人力量！

12月17日，在莒縣一中會議室里，校長許慎德帶領全體教職工向宋國安同志學習，號召全體教職工以宋國安同志為榜樣，凝心聚力，以更加飽滿的熱情投身于教育事業，扎實做好教育教學工作，堅持認真，堅持用心，努力再創莒縣一中的新輝煌！

校長許慎德作宋國安同志事跡報告，副校長趙朝陽主持會議 ，副校長王永亮傳達市委教育工委《關于在全市教育系統開展向宋國安同志學習活動的通知》，副校長古運賓宣讀《莒縣一中學習宋國安同志事跡活動方案》。

校長許慎德在報告中哽咽地講道：

2025年11月8日凌晨，天空飄著小雨，初冬的天氣清冷蕭瑟，原校長、黨委書記宋國安同志因病離世的噩耗傳來，全校師生都潸然淚下，悲痛萬分——我們的實干務實、親師愛生、才華橫溢、情懷深厚的好校長怎能就這樣匆匆離去呢？……

今天召集大家齊聚一起，是為了共同緬懷宋國安同志，一起回顧他在莒縣一中工作的點點滴滴，一起銘記他高尚的育人情懷和扎實的工作作風，并也以此來激勵大家學習、傳承這種愛崗敬業、開拓創新、奮發有為的奮斗精神。

斯人已逝，精神永存。當莒縣一中的晨光再次灑過教學樓前的銀杏樹、當朗朗書聲又一次漫過校園內一尊尊科學家雕像，校園里每一處熟悉的角落，似乎都還留著他忙碌的身影。即便時光悄然流轉，即便已離開莒縣一中這片深耕多年的教育熱土，宋國安同志為這里傾注的心血、為師生點亮的希望、為學校發展寫下的輝煌篇章，早已深深鐫刻在學校的歷史年輪中，成為一代又一代莒縣一中人心中永不褪色的記憶。

2016年8月，原日照實驗高中辦公室主任、校長助理宋國安同志參加莒縣教育創新人才引進，成為莒縣一中第一屆校長職級制下的校長。在擔任莒縣一中校長、黨委書記的五年里，他用實干兌現了就任時的承諾：“實現莒縣一中的重新崛起”。

莒縣一中不會忘記他帶來的人本發展理念

“清晨趕來上班的老師，發現辦公室門前早已放好了昨天制作的導學案。中午12：00，東校區的寬敞衛生的餐廳內，學生排隊盛著免費粥飯、小咸菜……”，多年之后的現在，后勤服務一線、學生中心等理念依然深深扎根在學校的方方面面。

歷經90余載發展歷程，莒縣一中人文情懷博大、文化底蘊深厚，承載了幾代莒縣人美好的情感與記憶，更承載著莒縣人民燦爛的夢想和對優質教育的無限期待。面對曾經名震四方的輝煌與彼時日趨低落的教育教學成績，就任莒縣一中校長，宋國安同志深感使命之光榮，責任之重大。

結合一中發展實際，在廣泛征求師生、校友及各界意見的基礎上，宋國安同志明確提出了新形勢下的發展思路和辦學理念：以建設“人民滿意、教師自豪、學生神往的新一中”為統領；聚“發展是解決一切問題的關鍵”共識；強化“校長為師生服務，教師為學生和家長服務，后勤為教學一線服務”三個服務意識；貫徹“教師第一”“學生為本”“教學中心”“環境育人”的發展理念；健全以年級主任為核心的年級體系、以備課組長為核心的學科體系、以班主任為核心的班級體系、以學生干部為核心的學生體系四大管理體系；從提高教師素質和全面發展學生素養兩個方面，聚焦核心素養，落實新課標、新方案、新高考要求，開展深度教研，凝聚集體力量，推動學校的改革和發展。

莒縣一中不會忘記他率先垂范的堅實作風

2017年女兒參加高考，6月7日下午，學生們進入考場后，因擔心女兒數學考不好有壓力，影響第二天考試，宋國安同志急忙趕回日照和考完試的女兒簡要談了談心，沒進家門，就急匆匆趕回莒縣一中。回校后，妻子打來電話告知，女兒因為數學考試中一個題的失誤傷心痛哭，他通過電話對女兒簡單安撫后，便毅然決然地同級部主任一起查看高考學生的晚自習、宿舍晚睡，因為他清楚此刻整個莒縣一中高三年級更需要校長的陪伴。

理念是行動的綱領，實干是業績的根基。初入莒縣一中，宋國安同志看到校門口前的劉勰雕像，從“勰”字“三個力、一個思”結構中提煉出“汗水、智慧、團隊”寓意，進而向全校發出了實干、研究和團結的工作倡議。

每周五天住在學校教師宿舍，清晨和老師們一起迎接學生，深夜與大家一起巡查宿舍；定期參加集體備課，主持大公開課，常態化推門聽課；主動擔任全校語文教學質量提升第一責任人，并擔任一個班級的語文教學任務；每年堅持為全校學生做學習指導報告……宋國安同志深知來一中就是來工作的，就是要把工作干好的。面對信賴與重托，唯有竭盡全力。

宋國安同志身體力行工作作風，感染著全校干部與教職工。從學校領導到中層干部，從年級主任到學科組長，從備課組長到班主任、任課教師，人人實干爭先，校園內蔚然興起實干之風、研究之風、團結之風。

莒縣一中不會忘記他對每位教師的尊重

養樹養根，養魚養水，養人養心，育人之道，道在養心。剛到崗不久，宋國安同志就明確提出堅持“教師第一”理念，提倡老師們做到“四要、四更要”——要工作更要家庭，要學生更要孩子，要質量更要健康，要發展更要幸福。他堅信“培訓是最好的福利”，一年間累計投入50多萬元用于教師培訓，參訓教師達930多人次。通過“請進來講、走出去學、坐下來讀、沉下身研、走上臺賽、教壇論道、名師工程、學生評教”等八大舉措，助力教師專業發展，讓教師在成長中增強自豪感，收獲幸福感。

日常工作中，宋國安同志總習慣站在老師的角度思考問題，用正向賦能點燃老師們的奉獻熱情。看到早于學生到校的班主任、晚上自覺在辦公室加班的老師、認真上課的老教師、在走廊里耐心開導學生的老師，他都會拍下這些動人的場景，發到學校微信群里表揚稱贊。

他要求學校干部多了解老師的需求，對老師多一些關心和幫助，多一些體諒和寬容。哪位老師或老師家屬生病住院了宋國安同志都盡力去看望，有時還動用個人人脈聯系名醫專家；誰家的老人過世了，就帶領學校班子成員登門吊唁；在校園設置了教師洗車點，在教師停車棚里安裝電動車充電插座等等。這些細微之舉，如春風化雨般感召著全體教師，老師們精神面貌發生了明顯變化，怨言少了，熱情高了；焦慮少了，笑容多了；擔憂少了，自信多了；平庸少了，激情多了；倦怠感沒有了，幸福感提高了。

莒縣一中不會忘記他對學生成長成才的溫情引領

“得知您最近身體欠佳，我為您送上兩包飲品，一包為布布丁，一包為苦菜子，這些都是我們自己做的，可保證相對干凈。望您的身體早日恢復健康，變得更加強壯。”看著桌子上擺著署名為“一名高三學生”的兩包土產飲料和字條，宋國安同志滿含深情地在朋友圈發了一條短信：“又一次被莒縣一中的孩子溫暖、感動……”

是的，從擔任莒縣一中校長以來，這樣感動他或他讓人感動的事情太多了——高考結束后，那個抱著行李在大樹下不停流淚、不肯離開的高三女生，讓他感動；那些雖然沒有評上職稱、生活中也曾遇到過煩心事、但一走進教室依舊微笑自然的老師，讓他感動；一位帶著兒子、在第三節晚自習依然陪伴高三學生的教師母親，讓他感動……

而他自己這樣一位不斷在校園行走的校長，對師生送去無微不至關心的校長，受老師敬佩、學生喜歡、有溫度的校長，也同樣感動著全校的師生……

相互的感動來自于相互的尊敬。“教育教學是尊敬出來的”是宋國安同志凝練和踐行的教育思想和學校管理理念。

教育是對生命的尊重和喚醒，更是對生命力的激活。基于這種理念，宋國安同志向全校發出“動起來，活起來，快樂求知，高效學習”的總動員，出臺系列制度、措施，保障學生快樂學習、健康生活，讓一個個鮮活的生命綻放出不同的光彩。

調整作息時間，結束了學生幾十年來早上不到5點就到校上學的歷史，保證了學生充足的睡眠時間和充沛的學習精力；鋪設小操場，放置“文明球”，方便學生隨時鍛煉；爭取縣委縣政府支持，為全校教室安裝空調；五四期間，組織高一1300余名同學遠赴孟良崮開展“紅色之旅”愛國主義教育活動，為學生思想注入了紅色基因；鼓勵學生自主舉辦了“懂感恩，明禮儀”十八歲成人禮，增強了他們自立自強，勇擔責任的意識；每周自己動手用鮮活的事例和暖心文字為學生寫一封勵志公開信、節慶日舉辦豐富多彩的書畫展，使德育教育有聲有色；舉辦專家學者進校園、趣味運動會，拓展學生視野，豐富學生業余生活。宋國安同志倡導開展的這些活動，讓校園時時充滿悅耳的歌聲、開心的笑聲和運動的吶喊聲。

每個晨光熹微的清晨，宋國安同志總是早早地站在學校大門口迎接孩子們的到來，對孩子們微微笑，跟孩子們招招手，拍拍孩子們的肩膀，給孩子們一整天的鼓勵。每天晚上22點，當萬家燈火漸漸熄滅時，他仍然與值班的級部主任、班主任一起排查宿舍，維護休息秩序，陪伴學生酣然入眠。

在校園里，宋國安同志最喜歡的事情就是每天在教學樓、校園里轉轉，碰見學生就和他們談心交流。最令他自豪的事，就是學生們見了他都能主動地喊一聲“校長好”。

莒縣一中不會忘記他推動的高效課堂教學

宋國安同志經常說，學校課堂大于天。他強調學校要突出“教學中心地位”，把“實效”與“高效”作為有效教學的基本點、立足點，把課堂改革作為有效教學的關鍵點和著力點。

來莒縣一中不久，宋國安同志就廢止了對教齡三年以上教師手寫教案檢查，讓教師把更多的精力投入到更高效教學的導學案編寫與精選習題中。他要求導學案集教案、學案于一體，注重設計問題導學、導思、導練。讓學生在課前預習、課上學習、課后復習都有一個文本引導，從而提高課前、課中、課后的學習效率。他要求教師從題海里披沙揀金，真正實現 “減量提質”，讓學生“跳出題海、以精取勝”。

如今，宋國安同志離開莒縣一中已五年，但他倡議的“精講多練，學生為先”教學管理念和“問題為主線、思維為主攻、訓練為主干”課堂理念，“六個精講，六個不講”教學指導原則，仍然深深扎根于全校教師教學實踐中。老師們從內心認同這務實高效的教學理念，讓教與學的思路更加科學清晰，教學難點、重點更明確突出，大幅提升了課堂教學的針對性、實效性和高效性。

宋國安同志特別注重發揮教育教學的團體智慧。壓縮行政辦公室空間，為每個年級專門開設了集體備課室，提高了集體備課的實效性，將備課組集體智慧產生的影響和效益最大化。

宋國安同志在學校開教研會時總說，教師實際也是一個掏東西的職業，不學習，不研究，吃老本，就會掏空的。教育天地的太陽，每天都是新的，不學習、不研究就無以“立教”。一所學校，要能使教育教學質量穩步提升，就需要一大批愛鉆研愛總結的教師。“教而不研，則教必失之膚淺；研而不教，則研必失之深晦”。那些在核心期刊發表的論文里，藏著他對教育最質樸的認知：“真正的教學，是讓知識穿過生命而非停留紙面。他帶頭進行學科教學改革，對接國家新課標實驗，率先在語文教學中實行“大單元教學”，一舉扭轉了學校語文教學成績長期落后的局面，為日后語文教學在全市多次測試中拔得頭籌奠定了堅實基礎。

在課堂教學中宋國安同志積極倡導啟發式、探究式、討論式、參與式教學；更加注重知識和能力的培養、過程和方法的歷練、情感態度價值觀的培育。課堂成為學生彰顯個性、展示才華的大舞臺。多措并舉著力推進集體備課、學案導學、學科聯合教研三大基礎項目的創新實踐，為有效教學提供理論支持。同時，與日照實驗高中建立常態化聯合教研機制，在年級管理、教師培訓、優生優培、學科教研、階段性質量檢測等方面加強切磋，取長補短，有力推動了有效教學。

在這個教育備受關注的時代，優秀的教育思想、教學理論層出不窮，屢見不鮮，但能讓先進的理念深入教師內心，并樂于真抓實干地去實施踐行，并非易事。而宋國安同志最令人敬佩的，就是把這件事做的風生水起，深得人心，這需要以身示范的人格魅力，需要知你所需的共情能力、才華橫溢的闡釋水平、并肩奮進的深厚情懷。

從費縣一中的三尺講臺到莒縣一中校長，從莒縣教體局局長到市教科院院長，他如一頭孺子牛深耕教育沃土，似一盞明燈照亮萬千學子的追夢之路，用生命詮釋了 “為黨育人、為國育才” 的初心使命。在莒縣一中工作的五年，宋國安同志躬行大義、潛心治學、辛勤奉獻，用純粹的教育初心贏得了全社會的敬佩，成為全校師生心中師者的不朽典范。

“老師，您親手把溫暖的‘太陽’種進了我們心田。” 學生的悼念文字，道出了萬千師生的心聲。宋國安同志的身影雖已遠去，但他在莒縣一中播下的教育火種、凝聚的奮斗力量，早已成為學校前行路上最堅實的根基和精神底色。

如今的莒縣一中循著他提出的發展理念，續寫著立德樹人的篇章，扎實走在高質量發展的路上。這份 “重新崛起” 的榮光，既是對他嘔心瀝血的最好告慰，更化作一種跨越時空的精神傳承。

精神永駐，薪火相傳。在此，我提議全校教職工要銘記宋國安同志的深厚教育情懷，學習他留下的 “對黨忠誠、胸懷大局” 的政治品格，“以人為本、尊重師生” 的仁愛之心，“開拓創新、奮發有為” 的進取精神，“尊重規律、循道而行” 的育人智慧，“愛崗敬業、燃燒自我” 的奉獻品質，“甘為人梯、薪火相傳”的師者風范。

今天的學習，希望全體教職工要認真學習宋國安同志的先進事跡，杜絕形式主義，切實領悟其精神品質。要把學習活動融入日常，抓在經常，將學習成效轉化為推動學校教育高質量發展的思想自覺和行動自覺。

燃燈者雖逝，光芒永不熄滅。在莒縣一中這片教育的沃土上，在無數師生的記憶中，宋國安同志從未離開。他的精神將激勵著一代又一代一中教育者，以微光聚炬，以實干筑夢，在為黨育人、為國育才的征程上，續寫莒縣教育的新篇章！

來源：莒縣一中

編輯：許芮

審校：張珊

值班主任：孫立梅

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