北京
近日，教育部等5部門聯合印發，大力踐行健康第一教育理念。提升學生體質健康水平，各地各校在行動。今天，微言教育“健康第一向未來”欄目，帶你去看看這些學校的體育育人“妙招”——
競賽成常態
《意見》提出：“確保每個學生經常參加校內體育競賽活動，形成人人有項目、班班有活動、校校有特色、周周有比賽的學校體育發展新樣態。”
近日，復旦大學第十屆樂跑賽熱力開跑，1800余名師生和校友齊聚，以奔跑致青春，以腳步丈量熱愛。汗水輝映陽光，熱情驅散微寒，復旦人用躍動的身影，共同跑出昂揚向上的卓越風姿。
自2014年首屆舉辦以來，樂跑賽已走過十載征程，成為校園中一張不可或缺的文化名片。這不只是一場賽事，見證汗水與歡笑交織的精彩時刻，更是一種傳統。一個年復一年的約定，承載著無數復旦人的奔跑記憶。
師資有支持
體育教師是體育活動的組織者，對學生的發展起主導作用。《意見》提出，“探索構建以專職體育教師為主體、體育教練員為輔助、兼職體育教師（教練員）和社會力量為補充的新型體育師資隊伍。”
作為北京市海淀區重競技體育學校的專業柔道教練，齊素霞已經在中國農業大學附屬中學帶隊26年，為北京市專業隊輸送了58名運動員，其中不乏取得優異成績的選手。
包括柔道在內，中國農大附中共有足球、橄欖球、籃球等十幾個體育社團。這些社團也都借助“體教融合”請來了專業教練，學校同時選派組內優秀體育教師配合，形成“雙師”培養模式，提升了學校專項體育的師資力量。
時間有保障
時間是保障體育運動的前提。《意見》明確“積極推進中小學生每天綜合體育活動時間不低于2小時。”
作為杭州市率先推行15分鐘課間的學校之一，丁荷中學、丁信中學在體育教學實踐中創新推出了“582”特色運行機制，即在15分鐘的課間時間內，建議學生用5分鐘進行自主放松，用8分鐘自主鍛煉，最后2分鐘用于整理準備和向上課的狀態過渡，真正實現張弛有度，動靜結合。
形式很多樣
《意見》明確：“以足籃排三大球為重點，大力開展形式多樣的班級賽、校際賽。”
強健學生體質，不止有“班超”還有“院BA”。近日，寧夏體育職業學院首屆“院BA”校園籃球聯賽圓滿落幕，共有42支隊伍、430名師生參與。與以往籃球比賽不同，首屆“院BA”由教師帶領學生完成賽事編排、比賽裁判等多方環節。
“感謝學院為我們搭建了‘院BA’這樣棒的舞臺。”該校學生惠亞平說，這次經歷讓他看到了自己的不足，更加堅定了自己未來的籃球道路。
如何提升學生體質健康水平？如何讓青少年在體育運動中磨礪意志淬煉品格？聽聽清華大學體育部主任劉波教授的觀點——
來源 |綜合自育見新聞微信號、教育融媒體聯盟成員單位復旦大學供稿
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