靠給學生洗腳證明師德？蘭州這場“師德秀”被教育局緊急叫停！

教育圈又上演了一出荒誕劇！這次是特殊教育。

11月13日，媒體報道，近日，有教育機構發視頻顯示，蘭州某特訓機構的老師們集體俯身，為一群少年洗腳。網友怒評“某地進行師德培訓，讓老師在操場上為學生洗腳，不知道是哪個大聰明想出的，真把老師當小日子整！”視頻里蒸騰的熱氣，模糊了師者傳道授業的尊嚴，只剩下鏡頭前精心編排的虔誠。（源自瀟湘晨報、浪漲新聞等媒體）

輿論瞬間炸鍋，有人痛斥“跪下教書的老師培養不出站著的學生”，有人嘲諷“校長就差喝洗腳水了”，更有教師黯然感嘆“這行業最后一點體面已被剝光”。在這場喧囂背后，我看見教育尊嚴正被形式主義的沸水一遍遍燙傷。

事情微妙之處在于，這并非普通學校，而是一所收治“問題青少年”的特訓機構。機構聲稱要用“親情家庭式教育”融化叛逆與厭學的堅冰。

誠然，那些封閉心扉或叛逆的孩子確實需要破冰，可破冰的代價難道必須是溶解師道尊嚴？當教育管理者把教師的脊梁當成撬動政績的杠桿，關懷被簡化為一場身體表演，我們已然背離了教育的本心。網友說的辛辣：“還好孔子不用給三千弟子洗腳”——先賢有教無類靠的是思想之光而非洗腳水，而今我們卻企圖用木盆丈量師德深度。更令人窒息的是權力結構的扭曲。

絕大多數評論矛頭直指校方——“服從性測試”“病態校長”“讓校長先給老師洗腳”。這些憤怒背后，是教育行政化對專業尊嚴的系統性碾軋。校長們熱衷于可量化、可傳播的“教育奇觀”，卻看不見教室里那些沉默的吶喊。教師的專業性被簡化為執行力度，教育智慧被異化為討好手段。這般情境下，那句“老師終于跪下了”何止是調侃，分明是整個行業失重的隱喻。

特殊教育本應更恪守倫理底線。那些被貼上“問題”標簽的孩子，比任何人更需要學會平等與被尊重。而洗腳儀式傳遞的，卻是施舍般的俯就與屈從性的奉獻。

真正的心理干預應該如春風化雨，在每日早餐的問候里，在作業本認真的批注里，在憤怒時依然克制的眼神里。

有位網友說得精準：“教育成了戲臺”，當教育者從引導者淪為演員，觀眾們只會記住獵奇的姿態，卻忘了講臺上本該傳遞的知識火炬。

更荒誕的是，此類表演正在吞噬公眾對教育最后的信任。當有人譏諷“辦D民滿意的教育”，教師自嘲是“最被看不起的職業”，形式主義惡果已然反噬。我們親手將神圣的講臺變成雜耍場，又怎能怪社會送來的不是鮮花而是倒彩？教育需要感動，但拒絕表演；需要俯身，但絕不跪下。

幸好，當地教育局及時回應了，指出，有些帖子有誤導傾向（估計是說師德培訓的帖子），教育局和機構溝通了，他們及時撤掉了視頻，后續對這個機構違規辦學的行為，后續或有相應處理意見。據網絡資料，機構已于2024年3月被注銷，就是說，機構是違規招生。

事件的終局是機構撤下視頻，但洗腳盆留下的水漬仍在教育的地板上蔓延。若不能從根源斬斷“道德表演”的鏈條，今天可以是洗腳，明天或許是梳頭，后天還指不定是什么歪招。師德將在一場場趨炎附勢的鬧劇中徹底貶值。

教育的尊嚴，永遠建立在思想站立的基礎上。我們可以點燈，但不必焚身；可以護航，但不必為奴。當最后一盆洗腳水被倒掉，愿我們能看清——真正需要洗滌的，不是孩子們的腳，而是某些教育管理者蒙塵的初心。

你怎么看待這件事？歡迎留言討論。

（圖源網絡，侵聯刪）