開學一周了，幼小銜接到底有沒有用？

9月，Summer終于升級成小學生。

開學后，好幾個孩子明年要上小學的朋友問我：“幼小銜接有沒有必要，要做什么？”

半年前我寫過為幼小銜接做的工作，當時有人覺得有必要，有人覺得太卷了沒必要。如今開學一周了，根據Summer的情況，我們再聊聊這個話題。

我認為幼小銜接的目的是讓孩子更好地適應幼兒園到小學的轉變，而不是為了讓孩子在一年級當“學霸”。畢竟低年級的成績，并不足以左右人生。

幼小銜接的重點是行為和心理上的，而不是課本內容。

對于Summer這種老師評價大大咧咧，爸爸評價無法無天的孩子，我們幼小銜接的側重點是“好好坐著”。

畢竟幼兒園上課是沒有書桌的，所以大班的時候，我要求她在家上網課和吃飯的時候，要雙手放在桌上，腳放在踏板上坐好。

這個看起來很簡單的要求，其實磨了很長時間，我要一遍遍告訴她，學校絕不允許學生把腳踩在椅子上，像個猴兒那樣坐著。

作為一身反骨的姑娘，Summer每天都在坐姿上跟我們拉扯，她的屁股仿佛是坐在仙人掌上一樣，隨時要扭動或是站起來，難以安分。

在我的苦口婆心軟硬兼施下，Summer能好好坐著的時間從一分鐘到五分鐘慢慢延長。

開學后，她每天都能帶回來老師獎勵的小愛心，說是獎勵她坐的好。雖然在家里依舊坐一會要扭一會，但說在學校能過得去，也算是功德一件。

心理方面，從幼兒園畢業典禮前我們就恭喜她要幼兒園畢業，升級去小學啦！小學有更大的校園、更寬闊的操場、更多的朋友和活動等著她。

七月份的時候，小學的入學體驗開始，準一年級新生們要背著空書包和餐具去體驗半日小學的生活。

Summer當天回來明確表示了對課程的不滿意——太簡單了。以及對午餐的滿意——有漂亮的新餐具，和夠硬的葷菜。

開學看到學校公布的菜單后，Summer就更開心了。每天都有兩個葷菜可以選擇，讓她在紅燒大排和鍋包肉中陷入了甜蜜的糾結，這可能算是升入小學的一個很大的鼓舞。

當然，也可能是幼兒園吃得太差了，對比之下顯得小學吃得很好。

開學前兩周，Summer明顯有點緊張，頻繁問什么時候開學，她不想上學。所以我們約了老師來家里家訪，而不是電話家訪。

讓孩子在開學前認識一下老師，跟老師聊天，哪怕只是旁聽我們跟老師聊天都能讓她多點安全感。

來家訪的副班主任是體育老師，聽說Summer特長學的是跆拳道后跟她聊了聊學校會組織隊伍去跆拳道比賽的事情，她還挺受鼓舞的。

開學后雖然班上有幼兒園的同學一起玩，我們也鼓勵她交新朋友，比如她的同桌。

第一天，她說她的同桌是個文靜的女生。我們問叫什么名字？她說忘了。

第二天，她說她的同桌原來不是個女生，而是一個像女孩的男孩子。

第三天，她終于記得了同桌名字中最后一個字，然后在全班名冊里找到了對方的名字。

自理能力方面，Summer一直是自己收拾玩具、書桌的，我們在暑假增加了洗碗的要求。因為上海的小學要求自己帶餐具、湯碗和餐墊，所以在家也要求她學會清洗自己的碗筷。

對了，還要告訴孩子，到了小學老師不會提醒你們去上廁所了，自己要在下課的時候主動去。如果下課沒來得及，上課的時候可以大膽舉手告訴老師自己想上廁所。

畢竟上小學了，如果還因為尿褲子被老師喊去送衣物，我都有點難為情。

第一周的學習任務很輕松，主要是學習各種課堂紀律、站隊、做操什么的。目前也都沒有筆頭作業，所以大課間和延時課上，孩子們都是看自己帶去的課外書。

我還額外給Summer帶了繪畫本，讓她無聊的時候可以拿來畫畫。從她每天都會畫好幾幅畫的情況來看，空閑的時間還是挺多的。

家里有娃的都知道，孩子閑了就容易出幺蛾子，Summer課間的時間安排得很充實，比如忙著拿去打水（第一天她去打了三瓶水），忙著去操場玩耍，甚至下雨的時候都要出去淋兩下。

我跟她鄭重聲明：玩要注意安全，如果受傷了要馬上告訴老師。如果闖禍了，不要供出為娘的手機號，讓老師直接去找你爸就好。