假期“全民富二代”現象泛濫：普通家庭，千萬別為孩子付出太多

在當今社會，家庭教育面臨著諸多復雜的問題，其中孩子的消費觀與家庭經濟狀況之間的矛盾愈發凸顯。有不少家長紛紛吐槽，他們身為普通職工家庭，在理解孩子的消費觀上著實犯了難。

就拿其中一位家長來說，他的兒子就讀于一所民辦大學。每學期高達2萬3的學費，再加上每月1800元的生活費，對于這個普通家庭而言，經濟負擔已經相當沉重。家長為了孩子的學業，省吃儉用，努力維持著家庭的收支平衡。

然而，一到假期，兒子便非要和同學一起去旅游。家長考慮到家庭的實際情況，堅決不同意兒子的這個要求。可沒想到，兒子竟然背著父母偷偷去旅游了。這讓家長十分困惑，他們覺得自己對兒子已經足夠好了，在經濟并不寬裕的情況下，依然盡力滿足他在學習和生活上的基本需求。

但兒子卻滿心委屈，他覺得在宿舍里自己的生活條件是最差的。他絲毫沒有體會到家里的困難，也不懂得體諒父母為家庭所付出的艱辛。這種情況并非個例，而是具有一定的普遍性。于是，一個新的名詞——“全民富二代”應運而生。

在許多經濟條件普通的家庭中，父母為了孩子可謂是節衣縮食、負重前行。他們在物質上盡可能地滿足孩子的需求，希望孩子能夠在一個相對舒適的環境中成長。然而，孩子的消費習慣和生活期待卻與家庭的實際狀況格格不入，而且內心還并不知足。當“富養”被簡單地等同于“錢養”時，當代家庭教育正面臨著嚴峻的拷問。

從社會環境的角度來看，短視頻在其中起到了不可忽視的作用。在短視頻平臺上，充斥著大量同齡人的精致旅行打卡視頻。視頻中唯美的畫面、動人的音樂，不斷拉高著孩子們對“正常假期”的期待閾值。這些視頻營造出一種氛圍，讓孩子們覺得在假期去旅游是一種常態，是青春的標配。無形之中，給他們植入了一種焦慮感，仿佛不在最好的年紀去看世界，就是辜負了青春。

以心理學的角度分析，這種現象其實是一種社會比較的結果。孩子們在觀看短視頻時，會不自覺地將自己與視頻中的同齡人進行比較，從而產生一種心理落差。這種落差會進一步促使他們想要通過旅游等方式來縮小差距，滿足自己的心理需求。

學校的教育方式也在一定程度上強化了旅游的必要性。有些學校將“我的旅行經歷”設為假期作業，要求學生寫一篇文章或畫一幅圖畫。這種作業形式看似是為了培養學生的寫作和繪畫能力，實則變相地鼓勵了學生去旅游。因為只有親身經歷過旅行，才能更好地完成作業。這就使得旅游不再僅僅是一種休閑活動，而成為了一種學習任務。

同輩群體的直接比較也是導致孩子消費觀出現偏差的重要原因。在學校里，孩子們會經常交流彼此的假期活動。當看到其他同學去了各種地方旅游，體驗了不同的生活時，他們會產生一種攀比心理。為了不落后于他人，他們也會要求父母支持自己去旅游。這種同輩之間的相互影響，使得孩子的消費需求不斷膨脹，給家庭帶來了更大的經濟壓力。

面對這種情況，家長和學校都應該引起重視。家長要引導孩子樹立正確的消費觀，讓他們了解家庭的經濟狀況，懂得珍惜父母的勞動成果。學校也應該反思自己的教育方式，避免過度強調旅游等消費活動的重要性，注重培養學生的內在品質和價值觀。只有這樣，才能緩解孩子消費觀與家庭經濟狀況之間的矛盾，讓家庭教育走上健康發展的道路。