環境塑造人，但志向決定你成為誰！用毛選矛盾論破解外因決定論

環境塑造人，但志向決定你成為誰——用毛選矛盾論破解“外因決定論”的迷思

——從隨波逐流到主動選擇，一場關于內因與外因的認知革命

開篇：為什么有些人出淤泥而不染，有些人卻在好環境中墮落？

“你跟剩男剩女在一起玩，開始你不理解，久了你就覺得不結婚也挺好；你跟當小三的在一起玩，開始你看不慣，覺得她臟，久了你也會看習慣，甚至走上這條路；你跟懶惰拖延、沒有目標的人在一起，你就沒了野心和做事的熱情，天天混日子。”

這精準地描摹了環境對人的無聲滲透。人是環境的產物，這句話幾乎成了共識。孟母三遷的故事，就是最好的例證。

我們每個人都像一塊橡皮泥，被所處的環境不斷塑造、擠壓、定型。

但問題來了：如果環境決定一切，為什么同樣在貧困山區，有人成了企業家，有人一輩子種地？同樣在名校，有人成了棟梁，有人成了廢物？同樣在混亂的時代，有人隨波逐流，有人挺身而出？

答案就在教員的《矛盾論》里：“事物發展的根本原因，不是在事物的外部而是在事物的內部，在于事物內部的矛盾性。”

環境是外因，志向、目標、信念、信仰是內因。

外因是變化的條件，內因是變化的根據，外因通過內因而起作用。

今天，我們用毛選的智慧，來一場關于“內因與外因”的徹底認知革命。你會發現：

環境確實強大，但它只能影響你，不能決定你。

真正決定你成為誰的，是你內心的志向和信念。

當你心中有了堅定的目標，你會主動選擇環境，而不是被環境選擇。

誰阻擋你的目標，什么環境限制你的發展，你都有勇氣舍棄。

第一部分：診斷——環境是如何無聲地塑造我們的？

1.1 人是社會關系的總和

馬克思說，人的本質是一切社會關系的總和。

教員在《實踐論》中進一步闡明，人的認識來源于社會實踐，而社會實踐總是在特定的社會關系中進行的。

你接觸什么樣的人，就會形成什么樣的社會關系；你處在什么樣的環境，就會獲得什么樣的實踐體驗。

這解釋了為什么環境如此重要：

你和剩男剩女在一起，他們的價值觀、生活方式會潛移默化地影響你。你開始接受“不結婚也挺好”，因為他們的日常讓你看到了另一種可能。

你和當小三的人在一起，她的行為邏輯、自我合理化會讓你逐漸模糊道德邊界。你從看不慣到理解，甚至可能模仿。

你和懶惰拖延的人在一起，他們的懈怠會傳染給你。你失去了做事的熱情，因為周圍沒有人給你正向激勵。

這不是你的錯，這是人性的弱點——人天生有從眾傾向，有適應環境的本能。

當你長時間處于某種環境中，你會不自覺地調整自己的認知和行為，以求與環境和諧。這就是“溫水煮青蛙”的道理。

1.2 環境塑造的兩種方式：直接灌輸與潛移默化

環境對人的影響，有兩種主要方式：

直接灌輸：你接收到的信息、文化、知識、案例，直接告訴你什么是好的、什么是壞的、什么是可能的、什么是不可能的。比如，你身邊的人都在談論賺錢，你也會開始想賺錢；你身邊的人都在抱怨社會，你也會開始抱怨。

潛移默化：更隱蔽，更持久。你每天看到的行為模式、情緒反應、價值判斷，會在不知不覺中內化為你的標準。就像學語言，你不用刻意記單詞，天天聽自然就會了。

這兩種方式，讓環境像空氣一樣包圍著你，讓你以為自己的想法就是自己的，其實很多都是環境的產物。

1.3 環境的局限：為什么同樣環境，有不同結果？

如果環境決定一切，那么相同環境中的人應該一模一樣。但現實顯然不是這樣。

同樣在貧困中，有人奮發圖強，有人自暴自棄；同樣在富裕中，有人進取創新，有人驕奢淫逸；同樣在混亂中，有人挺身而出，有人趁火打劫。

這說明：環境之外，還有更重要的因素。

教員在《矛盾論》中給出了經典解釋：“事物發展的根本原因，不是在事物的外部而是在事物的內部，在于事物內部的矛盾性。” 環境是外因，你的內心——你的志向、目標、信念、信仰——是內因。內因才是變化的根據，外因通過內因起作用。

第二部分：手術——用矛盾論解剖內因與外因的辯證關系

2.1 第一把刀：內因是變化的根據，外因是變化的條件

原文精髓： “唯物辯證法認為外因是變化的條件，內因是變化的根據，外因通過內因而起作用。雞蛋因得適當的溫度而變化為雞子，但溫度不能使石頭變為雞子，因為二者的根據是不同的。”

這個比喻太精彩了。環境就像溫度，你就像雞蛋或石頭。如果你內心是雞蛋（有志向、有信念），適當的溫度（好的環境）會讓你孵化成小雞；如果你內心是石頭（沒有志向、沒有信念），再好的溫度也變不成小雞。

反過來，如果你內心是雞蛋，即使溫度不理想，你也可以尋找合適的環境，或者用自己的努力創造溫度。這就是內因的能動性。

我們用這個道理來看環境對人的影響：

同樣跟剩男剩女在一起，有人會受影響，有人不會。為什么？因為有人內心有堅定的婚姻觀、家庭觀，有自己的人生目標，不會因為周圍人的選擇而動搖。

同樣跟小三在一起，有人會被帶偏，有人能保持清醒。為什么？因為有人內心有堅定的道德底線、是非觀念。

同樣跟懶惰拖延的人在一起，有人會跟著混日子，有人能堅持自律。為什么？因為有人內心有明確的目標、強烈的進取心。

你的內因，決定了外因對你起什么作用。

沒有內因，外因再強大也白搭；有了內因，你就能主動選擇和利用外因。

2.2 第二把刀：內因決定外因的選擇與作用方向

教員在《矛盾論》中還指出：“事物內部的這種矛盾性是事物發展的根本原因，一事物和他事物的互相聯系和互相影響則是事物發展的第二位的原因。”

外因雖然是第二位的原因，但它確實能加速或延緩事物的發展。關鍵在于：你用什么內因去選擇外因、應對外因。

一個人有了堅定的志向，他就會主動尋找能幫助他實現志向的環境，避開阻礙他的環境。

他會主動獲取有利于他目標的信息，屏蔽無用的信息。他會主動結交志同道合的人，遠離消耗他的人。

這就是內因對外因的選擇作用。

一個人有了堅定的信念，即使在惡劣的環境中，他也能保持定力，不被環境影響。他能從逆境中汲取力量，把困難當作磨練。他能從負面信息中保持清醒，不被帶偏。

這就是內因對外因的抵御作用。

一個人有了明確的目標，他就會根據目標的需要，主動改變環境，創造條件。他不會被動等待環境變好，而是主動去改造環境。

這就是內因對外因的改造作用。

2.3 第三把刀：內因本身是在實踐中發展的

內因不是天生的，也不是一成不變的。你的志向、目標、信念、信仰，是在實踐中逐步形成和強化的。

教員在《實踐論》中說：“馬克思主義者認為人類的生產活動是最基本的實踐活動，它決定其他一切活動。人的認識，主要地依賴于物質的生產活動，逐漸地了解自然的現象、自然的性質、自然的規律性、人和自然的關系。”

你的志向，是在你與環境的互動中逐漸明確的。你可能一開始只有模糊的想法，但通過實踐，你發現什么是對的，什么是你真正想要的，你的志向就越來越清晰。

你的信念，是在一次次成功和失敗中強化的。當你堅持做一件事，看到效果，你就更相信；當你遇到挫折，挺過去，你就更堅定。

所以，內因和環境不是割裂的。環境可以激發內因，內因可以選擇和改造環境。這是一個辯證的過程。

第三部分：重建——如何用內因主導外因，成為自己命運的主人

3.1 第一步：確立你的“主要矛盾”——找到真正的志向

教員在《矛盾論》中說：“研究任何過程，如果是存在著兩個以上矛盾的復雜過程的話，就要用全力找出它的主要矛盾。捉住了這個主要矛盾，一切問題就迎刃而解了。”

對于你的人生來說，主要矛盾就是：你究竟想成為什么樣的人？你的人生目標是什么？ 這個目標一旦確定，你就能用這個目標去衡量一切環境、一切信息、一切關系，決定取舍。

如何找到志向？

向內探索：問自己，什么事讓你興奮？什么事讓你愿意付出？什么事讓你有成就感？什么事即使沒有回報你也愿意做？

向外實踐：不要坐在家里想，要出去試。嘗試不同的事，接觸不同的人，在實踐中發現自己的熱情所在。

學習榜樣：讀偉人傳記，看那些改變世界的人是怎么找到志向的。教員在青年時期就立志“改造中國與世界”，這個志向支撐了他一生。

找到志向的標志：當你有了志向，你會感到一種內在的驅動力，不再需要別人推著你走。你會主動尋找實現志向的方法，主動克服困難。

3.2 第二步：建立你的“統一戰線”——主動選擇環境

教員說：“把敵人搞得少少的，把朋友搞得多多的。” 在個人成長中，你要主動選擇那些能幫助你實現志向的環境和人，遠離那些阻礙你的人和事。

主動選擇環境：

如果你想創業，就要進入創業者的圈子，參加創業活動，關注創業媒體。

如果你想學技能，就要進入學習社群，找到同行者，獲取優質學習資源。

如果你想提升認知，就要讀好書，聽好課，和優秀的人交流。

遠離不良環境：

如果某個圈子總是在消耗你，讓你變得懶惰、消極、迷茫，就要果斷遠離。哪怕一開始會孤獨，也要堅持。

如果某些信息總是讓你焦慮、恐懼、懷疑自己，就要屏蔽它們。你不需要知道所有事，只需要知道對你有用的事。

教員在《論持久戰》中說：“戰爭的偉力之最深厚的根源，存在于民眾之中。” 你的力量，也存在于你選擇和創造的環境中。

3.3 第三步：修煉你的“定力”——用信念抵御環境侵蝕

再好的環境也有負面因素，再差的環境也有積極因素。關鍵是你有沒有定力，能不能保持自己的方向。

如何修煉定力？

強化信念：每天提醒自己的目標，用行動證明自己的信念。可以寫日記，可以和朋友交流，可以讀勵志文章。

建立習慣：把有助于目標的事情變成習慣，即使環境變化也能堅持。比如每天早起學習，每天復盤總結。

學會拒絕：對不符合目標的事情說“不”，對消耗你的人說“不”，對誘惑說“不”。教員在《反對自由主義》中批判那種“因為是熟人，明知不對，也不同他們作原則上的爭論”的行為，就是提醒我們要有原則。

定力的最高境界：即使在最惡劣的環境中，也能保持內心的光明。就像教員在井岡山時期，面對圍剿、缺糧、叛變，他依然堅信“星星之火，可以燎原”。

3.4 第四步：發揮你的“能動性”——主動改造環境

當你有了堅定的志向，有了選擇的勇氣，有了抵御的定力，你就不只是環境的被動接受者，而是環境的主動改造者。

如何改造環境？

創造小環境：在自己周圍建立一個小圈子，可以是幾個志同道合的朋友，可以是一個學習小組，可以是一個線上社群。在這個小環境里，你們互相鼓勵、互相支持，共同進步。

影響大環境：當你足夠強大，你可以用自己的行動去影響更多的人。教員用他的思想改變了整個中國。你也可以在自己的領域，用自己的方式，去影響身邊的環境。

利用環境中的積極因素：即使大環境不好，也一定有可以利用的積極因素。比如經濟下行時，有人看到危機，有人看到機會。關鍵在于你的視角。

教員在《實踐論》中說：“無產階級和革命人民改造世界的斗爭，包括實現下述的任務：改造客觀世界，也改造自己的主觀世界——改造自己的認識能力，改造主觀世界同客觀世界的關系。” 你的成長，就是不斷改造主觀世界（內因）和客觀世界（環境）的過程。

3.5 第五步：打“持久戰”——用時間積累成果

內因主導外因，不是一蹴而就的。它需要時間，需要堅持，需要在一次次選擇中強化。

教員在《論持久戰》中分析了戰爭的三階段：戰略防御、戰略相持、戰略反攻。你的成長，也要經歷這三個階段。

戰略防御階段：你剛剛確立志向，還很弱小。環境中的負面因素很容易影響你。這個階段，你要守住底線，堅持習慣，不被環境帶偏。同時，積極尋找積極因素，積累力量。

戰略相持階段：你已經有了初步的基礎，但環境依然強大。你和環境之間形成拉鋸，你進它退，你退它進。這個階段，要堅持“積小勝為大勝”，每天進步一點點，不斷鞏固自己的陣地。

戰略反攻階段：你足夠強大了，可以主動選擇環境、改造環境。你不再被環境左右，而是環境被你影響。你開始吸引志同道合的人，開始創造屬于自己的環境。

教員說：“往往有這種情形，有利的情況和主動的恢復，產生于‘再堅持一下’的努力之中。” 當你覺得艱難的時候，再堅持一下，你就可能進入新的階段。

第四部分：案例——那些用內因主導外因的偉人

4.1 教員：在黑暗中點燃星星之火

1927年秋收起義失敗后，教員帶著殘兵上井岡山。當時的環境有多惡劣？缺糧、缺藥、缺武器，還有敵人的圍剿和內部的動搖。很多人悲觀失望，有人問：“紅旗到底能打多久？”

但教員內心有堅定的信念。他做了大量的調查研究，寫了《中國的紅色政權為什么能夠存在》《井岡山的斗爭》，從理論上論證了紅色政權的可能性。他堅信“星星之火，可以燎原”。這種信念，讓他能在極端困難的環境中保持定力，并逐步改造環境，最終帶領中國革命走向勝利。

如果教員沒有內心的志向和信念，只受環境影響，他早就放棄了。正是因為有了強大的內因，他才能改變環境。

4.2 任正非：在絕境中創辦華為

1987年，任正非43歲，被騙200萬，被單位開除，離婚，帶著父母住棚屋。這是什么樣的環境？幾乎絕望。但他內心有創業的沖動，有不服輸的勁頭。他借了2萬塊錢，創辦華為，從倒賣交換機開始。

當時的中國通信市場，被國際巨頭壟斷，華為是個不起眼的小公司。但任正非有遠大的志向——要讓華為成為世界級企業。這個志向，支撐他在無數次困境中堅持下來。員工跳樓、思科訴訟、美國制裁，他都扛過來了。

如果任正非沒有內心的志向，只看到環境的艱難，他就不會開始，更不會有今天的華為。

4.3 普通人的逆襲：從打工妹到企業家

我認識一個女性創業者，初中畢業就出來打工。她做過流水線工人、服務員、推銷員。如果只看環境，她可能一輩子都在底層。但她內心有個念頭：我一定要改變命運。

這個念頭，讓她在打工之余自學會計、學管理、學銷售。她主動靠近優秀的人，聽他們的分享，看他們的書。后來她辭職創業，從擺地攤開始，一步步做到開公司。現在她的企業年營收幾千萬。

她常說：“環境再差，也擋不住想向上的人。” 她的內因，讓她在惡劣的環境中也能找到出路。

4.4 反面案例：那些被環境吞噬的人

我們身邊也有太多被環境吞噬的人。他們本來也有潛力，但因為長期處于不良環境中，漸漸喪失了斗志。

那些和剩男剩女玩久了覺得不結婚挺好的人，那些和小三混久了覺得出軌沒什么的人，那些和懶人在一起久了覺得躺平正常的人——他們不是壞人，只是被環境同化了。

他們沒有強大的內因來抵御環境，所以隨波逐流，最后成了環境的產物。

第五部分：升華——從個人到集體，從內因到歷史

5.1 內因的集體形態：政黨的信仰、民族的精神

教員的哲學不僅適用于個人，也適用于集體。

一個政 黨、一個民族，也需要有堅定的信仰、明確的目標，才能在復雜的環境中保持方向。

中國共產黨為什么能從小變大、從弱變強？因為有馬克思主義的信仰，有共產主義的理想。

這種信仰，讓無數共產黨人在白色恐怖中寧死不屈，在長征路上前赴后繼，在建設時期無私奉獻。

民族精神也是一個民族的“內因”。中華民族歷經磨難而生生不息，靠的就是那種“天行健，君子以自強不息”的精神。

5.2 環境與內因的辯證：在改造世界中改造自己

教員說：“無產階級和革命人民改造世界的斗爭，包括實現下述的任務：改造客觀世界，也改造自己的主觀世界——改造自己的認識能力，改造主觀世界同客觀世界的關系。”

你的成長，就是不斷改造主觀世界（內因）和客觀世界（環境）的過程。在這個過程中，你與環境相互影響、相互塑造。你被環境塑造，你也塑造環境。但最終，決定你成為誰的，是你內心的選擇。

5.3 最后的提醒：不要低估環境，更不要低估自己

環境是強大的，它會用各種方式影響你、改變你。所以，要認真對待環境，主動選擇環境，不要掉以輕心。

但更不要低估自己。你有選擇的權利，你有改變的能力，你有成長的潛力。

只要內心有了志向、目標、信念、信仰，你就能克服一切阻礙，成為你想成為的人。

教員在《星星之火，可以燎原》的結尾寫道：

“它是站在海岸遙望海中已經看得見桅桿尖頭了的一只航船，它是立于高山之巔遠看東方已見光芒四射噴薄欲出的一輪朝日，它是躁動于母腹中的快要成熟了的一個嬰兒。”

你內心的志向，就是這樣一只航船、一輪朝日、一個嬰兒。它現在可能還很弱小，但只要你堅持培育它、滋養它，它終將長成參天大樹，改變你的世界。

第六部分：行動指南——如何從現在開始，用內因主導外因

6.1 第一步：自我調查——你的內因是什么？

花一周時間，做一次徹底的自我調查。問自己：

我真正想要的是什么？（不是別人希望我要的）

什么能讓我興奮？什么能讓我投入？

我有沒有什么信念是無論如何不會放棄的？

我有沒有什么目標，哪怕再難也要實現？

把這些寫下來，越具體越好。這可能是你第一次真正面對自己的內心。

6.2 第二步：環境審計——你現在被什么環境包圍？

列出你每天接觸的人、接收的信息、所處的環境。分類：

積極的環境：哪些人在激勵你？哪些信息在幫助你？哪些環境在促進你？

消極的環境：哪些人在消耗你？哪些信息在誤導你？哪些環境在阻礙你？

中性的環境：哪些可有可無？

然后，制定計劃：強化積極環境，遠離消極環境，轉化中性環境。

6.3 第三步：制定目標——讓內因具體化

把你的志向轉化為具體的目標。可以是：

一年內學會某項技能

三年內進入某個行業

五年內創辦自己的事業

十年內成為某個領域的專家

目標要符合“實踐論”的原則：可操作、可檢驗、可調整。

6.4 第四步：建立系統——用習慣鞏固內因

目標有了，環境選了，接下來要靠習慣來執行。建立每天、每周、每月的習慣系統，讓行動自動化。比如：

每天早起一小時學習

每周參加一次行業活動

每月讀一本好書

每季度復盤一次目標

習慣是內因的載體。當習慣養成，內因就會越來越強大。

6.5 第五步：定期復盤——讓內因在與環境的互動中進化

每周末、每月末、每年末，復盤你的進展。問自己：

這周/月/年，我的內因（志向、信念）有沒有變化？

環境對我起到了什么作用？我有沒有被環境影響？

我有沒有主動選擇和改造環境？

下一步怎么調整？

通過復盤，你不斷優化內因和外因的互動，讓自己越來越強大。

結語：你才是自己命運的最終決定者

環境是強大的，它可以塑造人、改變人、毀滅人。

但環境不是萬能的。

在環境之上，還有你的內心——你的志向、目標、信念、信仰。

當你有了堅定的內因，你就不再是被環境擺布的棋子，而是主動選擇環境的棋手。

你可以選擇進入什么樣的環境，也可以選擇離開什么樣的環境。

你可以在環境中保持定力，也可以主動改造環境。

教員在《矛盾論》中總結：

“事物發展的根本原因，不是在事物的外部而是在事物的內部，在于事物內部的矛盾性。”

你的命運，根本原因不在外部環境，而在你的內心。

你是什么樣的人，取決于你內心有什么樣的矛盾，有什么樣的志向。

所以，不要再抱怨環境不好了。

如果你覺得環境不好，要么離開它，要么改變它，要么在它里面堅持自己的方向。但不要讓它決定你。

從今天起，問問自己：我的內因是什么？我的志向在哪里？我的信念有多強？

當你找到了答案，你就找到了改變命運的鑰匙。

這把鑰匙，不在別處，就在你的心里。