書法教育究竟傳授了什么？你能認出這21個字嗎？

21 個字把研究生也難住，可見毛病不在眼，而在課堂——橫豎撇捺有標準答案，卻沒人講這字里頭的出處和氣節。認不出字，就得先問：當代書法教育的重心，到底在技法，還是文化？

當代書法教育的重心大都偏向技法，一心教孩子們怎么寫好每一個字怎么臨好各種碑帖。那里還談什么文化。有的人將碑帖寫了幾遍都不知道是什么意思，而我們這里就沒有書法老師教孩子們練書法。

我們經歷了十年文化革命，可以說從清朝覆滅以后這個文脈就徹底斷掉了。所以說在這個大歷史背景下我們的文化無法和古代那些大師甚至一般的學者相提并論。

技近乎道！所以說技巧和文化是一體的不可分割，文化駕馭技巧，技巧體現文化。我們的文化斷了，所以道家的傳統也幾乎沒有太多人懂。沒有高端的思想是不可能有高超的技巧的！

題主所說的重技巧還是文化，那么我提出來一個參照系——我們和民國時期到近現代這段時間來比如何呢？答案是完全不可以相提并論！文化上我們斷奶沒法和當時沈尹默，沙孟海，吳玉如，白蕉，高二適，李叔同等等相提并論。

技法上由于我們注重臨帖的再現寫實，所以我們臨帖只能說比沈尹默等更像，但是技巧不如，他們是從小就寫毛筆字，字是隨著年齡長出來的而不是背幾個字帖然后一拼湊便入展了。這些前輩們可以做到自由書寫，散淡氣韻，書卷氣，而我們不可以。畢竟毛筆已經走出了他的歷史，我們能學一學已經很好了，還不可以和古人相比。

書法是一門特殊的藝術，有時候會讓人感覺很平凡，好像會寫字就是會書法，這就掉進一個書法簡單化的誤區中，有時候又讓人覺得很高難，不可企及，這就又掉進另一個復雜化的誤區中。

兩種誤區都無益于書法藝術的普及和發展。應該清醒的認識到書法藝術是有次第有品級的，對不同層次的愛好者采取相應的要求來不斷提升。如對低層次者以普及技法為主，對達到一定層次的愛好者就應該要求其努力提高文化素養，如文學、音樂等廣泛涉獵。這就好比養生說的缺鈣補鈣，缺鐵補鐵，又好比教育所說的因材施教，技法和文化兩不偏廢，齊頭并進，這樣使大家各有進步，書法藝術就會進入空前大繁榮的發展局面。

當代書法教育，應該技法和文化統籌，缺一不可。書法，離不開技法。書法，簡而言之就是書寫的方法。怎樣書寫漢字，寫得規范，給人以漢字特有的美的享受和愉悅，離開技法將寸步難行。幾千年中華民族燦爛文化的優秀演變，已經形成了漢字的特有的形體美，一些屬于漢字的書寫方法，早已至臻完備，且已約定俗成。書法教育，離開漢子書寫的基本技法訓練，怎么可以稱得上是書法教育？又怎么可以達到正確書寫漢字把漢字的書寫審美化的基本教育標準？

漢字書寫，寫什么，這不是怎么寫的問題。漢字的書寫內容，早就是一個對于受教育者培養世界觀的重要組成部分。通過書寫健康的正能量的積極上進的內容，對于書寫者肯定是一次良好的知識積累和德育滲透。成熟的書法教育，離不開對受教育者的基本技能的培養。同樣，任何只重視技法，而忽視文化的教育都是注定要失敗的。