你絕對想不到，這20個字里的三處糊涂竟隱藏大秘密！

20個字里，有三處糊成一團，我瞇眼猜了半天，忽然想到：不是字難認，是拿毛筆的人越來越少——從小描紅變填格，老師只教怎么考級，不講怎么運鋒；孩子認得“拼搏”卻不會提筆寫“拼”。字糊了，根子卻在課堂：現代書法教育，到底哪兒出了岔子？

現在的書法教育，問題出在對于"功力"的理解，以及缺乏深刻的文化理解。作為普及教育，也許無需對兩者的過多關注。畢竟書法教育初期是以寫好毛筆字為主。但是對于嚴肅的書法教育，以及書家的培養，對于"功力"與"文化"的理解，就必不可缺。

書法教育，進入培養書家的基本規程，首先是對于中國傳統文化中書法"功力"的練習，這是一個學人對于為學的漫長過程。就書法教育而言，必須讓習書者建樹起對待書法`"功力"的正確以知，以此為終身的追求。可現在的基本問題是，能真懂"功力“的書者少，書法功力不被重視或被忽略是常態。因此在中國傳統文化中的書法教育，首先應解決的既一一書法功力的問題。

作為傳統文化精神在書法教育過程中的基本理解，現在或許并不缺乏。但缺乏深刻的文化理解。既究竟應以怎樣的中國文化精神對待書法。希望這兩個問題，能夠得到現在書法教育的重視。真正培養出具有深厚傳統功力又具有時代精神的一一書家。不辜負于我們這一偉大的時代！

嚴格意義上說，我就是現代書法教育出來的，因為我大學學的是書法專業。畢業后，在書法媒體工作，對于這個問題有深有感受。

首先表明態度，現代的書法教育一直在摸索的道路上，因為歷史上沒有可以借鑒的，又因為書法的特殊性，現在的學科也沒有參考價值。但是，現在的書法教育，應該說沒有什么不合理的，這是我們能夠做到的最好的了。從書法教育的學科設置、課程安排，以及對學生培養的方向來說，都是比較合理的。

非要說書法教育還有不如意的地方，就是書法不可能在短時間內達到多好的水平，所以不管是四年本科，還是碩士研究生，在大學的學習取得的效果不會太好。

但是，專業的學習，帶來的是學習書法的方法，它給人樹立了正確的審美觀、指明了書法的前路。

你所說的丑書橫行，確實，那些江湖書家、野狐禪大行其道，許多根本不懂書法的卻自以為是的，到處宣揚自己所謂的書法正道。沒能將正確的書法審美傳播到深入人心，或許這才是書法教育最大的敗筆。

李世民設立崇文館，算是皇帝開辦的書法班，讓虞世南、歐陽詢主持，褚遂良是班主任，這樣豪華的師資，教了60個學生，卻無一能取得建樹，這個“失敗“的書法班告訴我們，書法不能僅僅靠教，還得在你喜歡的同時，對之付出心血，書法不是糊里糊涂就能練好的。大家覺得呢？