認不出這個字,不怪我眼拙,怪就怪當年老師只讓描紅、背口訣,沒告訴我筆鋒該怎么轉。現在孩子更慘:書法課被考級、APP 和描紅紙層層包圓,會寫字卻不懂字。所以問題不在墻上那字,而在課堂——現代書法教育到底哪兒先塌了?
書法教育對于初學者來說,應該是興趣教育,不能站在成功書法家的現實利益角度,或者名和利的角度去培養孩子。我們現在學習的思想觀念就是當官發財,光宗耀祖,太愜意。這樣的理念培養出來的孩子,即使字寫的很好,肯定沒有高瞻遠矚,胸懷大志的志向!其他教育也一樣,不能把教育理念停留在衣食住行的自我利益上。從小就培養一個有遠大理想,為他利益的高尚情操,這樣的人或者事肯定事不會有毛病的,你說呢?
臨池習書幾十春秋,上至中某協培訓中心,下至普通民間書法培訓機構,多少都有過接觸,其間也有些感悟。
書法教育分針對初學者的教育和培訓所謂書法家的教育兩大類。針對初學者的書法教育,總體來說還算中規中矩,不論什么書體,還都能遵循傳統,基本上不存在所謂江湖體、老干部體、丑書等。存在問題主要是師資力量薄弱,水平參差不齊。
培訓所謂書法家的教育,可謂是五花八門。不論數量上、話語權上等等方面,均以各級某協和其成員搞的培訓占據主導。這類書法培訓,基本上以中某協的倡導為標準。對弘揚“書法”藝術起到了極大的作用。
不管怎么說,由于漢字書寫工具和方式的變化,目前學習傳統書法的人相對為少數。很多人寫毛筆字不尊循傳統練功,特別是一些名人冒充風雅,更是形成風氣不正的根源。一些人急功近利且俗不可奈,媚俗之風盛行,小兒寫字也敢稱其為少年書法家,豈不知人書俱老矣。書法本就重在修為,只寫字不修心的只能成其為字匠,不練功不修心者只能是涂鴉罷了。
難的是創造力!不管怎樣,丑書也好,正統也罷,追求個性的張揚以及作品的辨識度可能才是作者的本意!沒有辨識度的作品和那些只會唱歌的歌手是一樣的,始終沒有靈魂,希望多出一些有'靈魂'的作品!
沒有先明理就開始練習導致學習有效緩慢不穩定就是核心問題。教書法的老師不懂教育技術,不知道如何提高訓練效果,只能強調多練習,沒有縮短練習時長,改善練習體驗的意識,導致整個行業都以勤學苦練單維努力。
書法主流字體就六種之多 人的生理能力有限。 需要有個統一的說法 給個統一標準。本書圣前年年前拍寫視頻演示:歐顏柳趙字體 隸書魏體行楷正楷 手腕動寫暈了 累個半死。只希望我的貢獻能幫助大家一起修身養性弘揚文化。
就書法而言 目前書者全然不知“筆法”,筆法的奧妙存在是用“寫字”所不可同日而語的。每種書體它都是由自然產生的道理 都是有生命的存在 有自己的血脈 正確的運用針對性筆法去書寫才能讓它煥發活力。
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