這一次，期末評語里沒有“但是”

又到期末，許多老師正在忙著寫學生評語。

“勤奮好學，但上課有時走神……”

“團結(jié)同學，熱愛勞動，希望今后更加大膽發(fā)言……”

這樣的評語我們再熟悉不過，在“優(yōu)點+不足+鼓勵”的標準模板下，那些真誠的贊美總被“但是”稀釋，似乎成了缺點的鋪墊。

或許，我們可以嘗試一種新的可能：只談閃光點。

01

一紙評語，可能是一顆種子的開始

心理學中有個著名的“皮革馬利翁效應”：你對孩子抱有怎樣的期待，孩子就可能朝著那個方向成長。因此，教育更應該以“優(yōu)勢視角”看待孩子——關注孩子的內(nèi)在優(yōu)勢，而非聚焦問題和缺陷。

美國教育家瑪瓦·柯林斯，于1975年開始在芝加哥的貧民區(qū)住所創(chuàng)辦學校，主要接收因品行或成績問題被其他學校排斥的青少年。

柯林斯堅持使用強調(diào)學生自我肯定的教育方法，對每個孩子說“你是最棒的！”“你一定能做到！”結(jié)果，她創(chuàng)造了奇跡，那些被認為無可救藥的孩子，畢業(yè)后涉足律師、醫(yī)生、公務員等職業(yè)，許多人還考入了常春藤名校。她的學生也從四個，變?yōu)槌砂偕锨В㈤_起了一所又一所分校。

柯林斯教育理念的本質(zhì)就是“贊美與信任”，她說：在每一個學生的內(nèi)在，都深藏著一顆閃閃發(fā)光的赤子之心。

期末評語，也可以是這樣徹底的贊美與信任，成為點亮孩子赤子之心的一盞燈。

02

那些被“看見”的閃光時刻

如果一個平時沉默寡言的孩子收到這樣的評語：

記得那次課堂辯論，當你舉手時，我其實有點意外，因為你總是那么安靜。你站起來發(fā)言的時候，聲音不大，但邏輯無比清晰、觀點尤其獨到，讓所有同學包括老師都驚訝于你如此深刻的思考。

你讓我看到，真正的思考往往不是聲音最大的那一個，而是像你一樣，在安靜中沉淀，在關鍵處閃光。這份沉靜而專注的力量，是你非常珍貴的特質(zhì)，北大教授程樂松說：“靜水流深才是生命的理想形態(tài)”，請一定保持下去。

如果一個精力充沛、調(diào)皮好動的孩子讀到：

回顧這學期最打動我的畫面，一定是運動會上你跑接力賽的最后那一棒。接過接力棒時，我們班還落后，你像箭一樣沖出去奮力追趕。沖過終點后，你手里還緊緊攥著那根接力棒。那一刻，你臉上沒有平時調(diào)皮的笑容，只有全然的投入和一絲不甘。后來你說“不想讓大家失望”，這句話我記了很久。

孩子，這股認真起來誰也不服的勁兒，讓我看到你的生命底色和無形力量，它讓我們的班級充滿了活力，也一定可以讓你的人生足夠精彩。

不談“但是如何”，也沒有“希望怎樣”。只需要足夠真誠地講述那些已經(jīng)發(fā)生的、美好的時刻，并用評語把那一刻的閃光，鄭重地交還到孩子手中。

當這些具體的、閃光的時刻被固定下來，被賦予意義，孩子就會知道“原來，我也被看見”，孩子就會相信“原來，我也很優(yōu)秀”。這難道不是教育的真正意義嗎？

03

只談優(yōu)點，是“不負責任”嗎？

或許有老師擔心：只談優(yōu)點，會不會讓孩子驕傲自滿？會不會讓家長不了解孩子的不足？

其實，真誠的愛與認可，從來不會慣壞一個孩子。有研究指出，當我們充分點燃孩子的優(yōu)勢領域，那份自信和成就感會自然遷移到其他方面。而且，真誠贊美與信任提供了一種堅實的安全感，可以讓孩子有勇氣去面對自己的不足。

何況，難道我們平日里對孩子們否定還不夠多嗎？智慧的老師會選擇合適的時機去點撥（一次單獨的談話、一次作業(yè)的面批、一條日常的留言），而不必非得在期末這個具有儀式感的時刻，讓缺點與優(yōu)點平分秋色。

04

如何寫出有溫度的“閃光點評語”？

1. 回到具體的場景

“你很溫暖”當然可以，但不如說：“新學期，你注意到新來的同桌不太熟悉環(huán)境，主動帶她去食堂和圖書館。這種默默的體貼，特別溫暖。”

2. 發(fā)現(xiàn)獨特的“微光”

何必只囿于成績和紀律，那個總在課后整理講臺的身影、那個在同學沮喪時遞上紙巾的瞬間、那個堅持三個月每天早讀的聲音……都是值得肯認的“微光”。

3. 用故事代替評價

“我記得……”“有一次……”這樣的敘述，比簡單下結(jié)論更有力量。

4. 連接未來的可能性

用表揚品質(zhì)而非結(jié)果來連接可能性。比如“你這次考得很好”是結(jié)果，而“我欣賞你在復習階段那種有條不紊、逐個攻克難點的踏實”則是可遷移、可發(fā)展的品質(zhì)。

每個孩子都是一顆獨一無二的種子。有的已經(jīng)開出耀眼的花，有的還在泥土中默默積蓄力量。

期末評語，可以是一次深情的灌溉。它不催促，只是溫柔地告訴種子：“我看見了你的顏色，我聞到了你的芬芳，我知道你正在努力生長?！?/strong>

這個期末，我們不妨試試那一紙只談閃光點的評語，能澆出怎樣驚喜的花朵。

更多精彩內(nèi)容，敬請關注校長派“2026第六屆中小學班主任發(fā)展大會暨班主任專業(yè)精進研習坊”，2026年1月31日—2月2日我們在武漢不見不散，期待您的加入，歡迎掃碼報名！

校長派投稿郵箱：xzpxzzk@163.com

來源｜校長內(nèi)參

作者｜何其樂

編輯｜智庫君

說明｜校長派尊重原創(chuàng)，版權為原作者所有，若侵權，我們會及時聲明或刪除。

我們在一起，可以成為改變的力量！