小學生自殺留下遺書：“寫不會英語單詞”，媽媽起訴學校：如果沒有英語作業，女兒不會走的

2024年9月23日，江蘇一名12歲的六年級女孩，在家中吞下大量心臟病藥物后身亡。

事后，房間里發現了一封手寫信，紙張很普通，字跡卻格外沉重。

信里反復寫著幾句話：“英語單詞寫不會。”“每天學習太累了。”“我不想醒過來了。”“媽媽，對不起。”

這封信，成了家人之后每一天都繞不開的東西。

女孩姓許，化名小許。她服下的藥，是外婆治療心臟病用的藥，一整瓶剛拆封，整整100粒。藥效來得很快，幾乎沒有留下搶救的時間。

母親馬永虹后來回憶，那天之前，一切看起來都很正常。

中午，女兒還給她打過電話，叮囑她注意身體。她問孩子肚子還難不難受，孩子說已經好了。

她怎么也想不到，當晚就成了永別。

事發那天是周一。小許因為腸胃炎請假在家。

母親當時在外地住院治療闌尾炎，外婆在家照看她。

傍晚吃飯時，孩子吃了一大碗飯，看不出異常。飯后，她上了二樓寫作業，地上鋪滿了紙。

外婆上樓看見后隨口問了一句：“今天怎么寫這么多？”

小許只輕聲說了句“有事”，讓外婆先下樓。

沒過多久，樓上傳來幾聲悶響。

外婆覺得不對，跑上樓一看，孩子已經倒在地上，臉色發紫。

鄰居幫忙叫了救護車，也聯系了家人。

警察、法醫陸續趕到。清理房間時，在垃圾桶里發現了空藥瓶，在桌上發現了那張被反復折過的紙。

那封信里，除了學習壓力，還寫了一句話：“一次作業不寫就要去辦公室。”

“回來還要被你們嘲笑胖。”

這幾句話，后來成了爭議的焦點。

小許的母親馬永虹一直覺得，女兒的情緒變化，和學校的學習壓力有關

她反復對記者說過一句話：“如果那天沒有英語作業，我女兒不會走這一步。”

在她看來，孩子剛轉學，新環境、新老師、新要求，一切都來得太快。

馬永虹和前夫在2018年因感情不合協議離婚，孩子跟著母親生活。

事發前不久，小許剛轉到涉事小學，新學期才開學沒多久，英語老師接手這個班級也只有十多天。

她認為，孩子長期為英語單詞焦慮，又被叫到辦公室溝通作業問題，心理承受能力已經到了極限。

遺書中提到“英語寫不會”，讓這位英語老師一下子被推到輿論中心。

這名老師姓趙，是剛接手新班的英語老師。

她是定向師范生，教學經歷并不算差，還拿過鎮級優秀教師的稱號。

她后來回憶，開學后確實找過幾個英語基礎弱的學生聊過天，小許也在其中。

她說，都是和其他學生一起溝通，一次幾分鐘，主要是訂正作業和詢問原因。

她否認體罰，也否認罰站。對于抄寫，她解釋是讓學生自己選擇，用來加深記憶。

至于遺書中“嘲笑胖”的那句話，雙方理解完全不同。

母親認為是在學校遭遇的情況，校方認為可能是家庭或其他場合。這個問題，一直沒有明確答案。

事發后，馬永虹選擇起訴學校和英語老師。她認為，學校沒有及時發現孩子的心理問題，也沒有主動與家長溝通，未盡到應有的保護責任。

此前，學校曾以“人道主義”名義給付2萬元慰問金，雙方簽署過一份調解協議。

馬永虹后來表示，當時處在極度悲痛中，已經無法正常判斷，這份協議與她認知中的事實并不一致。

2025年10月，當地法院作出一審判決，駁回了馬永虹的全部訴訟請求。

法院認為，僅憑一名任課十余天的老師，要求學生訂正作業、到辦公室溝通，就認定與孩子在家中服藥自殺存在直接因果關系，證據不足，難以成立。同時指出，事件成因復雜，并非單一因素導致。

一審判決出來后，趙老師的生活發生了巨大變化。

她心理壓力很大，最終選擇離開學校，并明確表示以后不再從事任何課外輔導相關工作。

而馬永虹并沒有停下腳步。她告訴記者，這起案件即將進入二審程序。

她仍然在反復追問一個問題：孩子在學校經歷了什么，又是在什么時候，把“寫不會英語單詞”變成了壓垮她的最后一根稻草。