從少代會提案到AI探究，這場“秸稈變寶”實(shí)踐解鎖教學(xué)新范式

1月9日，靜安區(qū)學(xué)術(shù)季第十季區(qū)級活動“雙新鏈動，智創(chuàng)生態(tài)：基于逆向設(shè)計(jì)理論的小學(xué)科學(xué)素養(yǎng)培育探索”項(xiàng)目展示會，在上海市靜安實(shí)驗(yàn)小學(xué)海防校區(qū)落幕。活動聚焦新課標(biāo)、新教材背景下的教學(xué)轉(zhuǎn)型，以“數(shù)智賦能教育教學(xué)變革、區(qū)域‘雙新’鏈動項(xiàng)目展示”為核心主題，全方位呈現(xiàn)了學(xué)校在生態(tài)校園可持續(xù)學(xué)習(xí)空間構(gòu)建與教學(xué)評一體化模式實(shí)施中的創(chuàng)新實(shí)踐成果。

活動中，“秸稈焚燒致霾，如何變廢為寶？”這一源自學(xué)生少代會提案的真實(shí)問題，成為“秸稈蘑菇屋”項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的核心驅(qū)動力。在科學(xué)、勞動、美術(shù)、信息等多學(xué)科教師的協(xié)同指導(dǎo)下，學(xué)生圍繞“蘑菇生長的關(guān)鍵影響因素”展開自主探究，將生成式人工智能深度融入變量設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析與成果創(chuàng)作全過程，構(gòu)建起“生態(tài)實(shí)踐+跨學(xué)科融合+數(shù)智賦能”的完整教學(xué)閉環(huán)。

在變量研究階段，學(xué)生借助生成式AI快速檢索種植案例、解析真菌生長機(jī)理，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)假設(shè)與控制方案；成果輸出環(huán)節(jié)，AI化身“創(chuàng)意協(xié)作者”，協(xié)助完成視頻剪輯、設(shè)計(jì)草圖生成、匯報(bào)框架撰寫等工作，最終形成《雙孢菇生長條件探秘》《基質(zhì)鋪放的秘密》《光照對蘑菇生長的影響》等一系列主題鮮明、邏輯清晰的探究成果，讓學(xué)習(xí)過程更精準(zhǔn)、更生動。

課后研討環(huán)節(jié)，課堂寶系統(tǒng)作為跨學(xué)科評價(jià)樞紐，整合多維度表現(xiàn)數(shù)據(jù)生成學(xué)生成長報(bào)告；深瞳評課系統(tǒng)則實(shí)現(xiàn)教研模式革新，觀摩教師掃碼即可即時提交評課意見，系統(tǒng)10分鐘內(nèi)自動生成多維度熱力圖與建議摘要，推動教研從“延時復(fù)盤”轉(zhuǎn)向“現(xiàn)場共創(chuàng)”，大幅提升了教研的覆蓋面和實(shí)效性。

與會專家對該項(xiàng)目給予高度認(rèn)可，一致認(rèn)為項(xiàng)目以真實(shí)問題為驅(qū)動，依托跨學(xué)科協(xié)作與數(shù)智工具，精準(zhǔn)落實(shí)素養(yǎng)導(dǎo)向教學(xué)策略，在教研機(jī)制上實(shí)現(xiàn)了“全員參與、數(shù)據(jù)支撐、即時反饋”，為區(qū)域數(shù)智時代項(xiàng)目化學(xué)習(xí)提供了可復(fù)制、可推廣的實(shí)踐范式。專家們肯定了學(xué)校以目標(biāo)為引領(lǐng)、將評價(jià)貫穿教學(xué)全過程的做法，并從跨學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)、科學(xué)與科技差異等方面提出深度思考方向，為學(xué)校后續(xù)發(fā)展把脈定向。

此次活動通過“實(shí)踐展示—智慧研討—模式提煉—區(qū)域輻射”的完整閉環(huán)，為區(qū)域教育數(shù)智化轉(zhuǎn)型與“雙新”落地提供了寶貴實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。校長朱莉敏表示，學(xué)校將繼續(xù)以學(xué)生真實(shí)問題為起點(diǎn)，以數(shù)智工具與跨學(xué)科協(xié)作機(jī)制為支撐，持續(xù)深化“教—學(xué)—評—育”全過程貫通，推動項(xiàng)目化學(xué)習(xí)向更鮮活、高效、具育人影響力的方向發(fā)展，實(shí)現(xiàn)從“知識傳授”到“素養(yǎng)培育”的教育轉(zhuǎn)型，為培養(yǎng)新時代高素質(zhì)少年筑牢基礎(chǔ)。

記者：彭旭卉

視頻：任超

編輯：徐悅琳

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