北京
本報記者 焦思雨
在寧夏回族自治區吳忠市紅寺堡區新莊集中心小學的智慧課堂上，四年級學生手持平板電腦，指尖輕點，圖形變換。來自紅寺堡區第二小學的老師正帶著大家“玩轉”幾何。“我們也能和城里孩子用同樣的方式上課!”學生馬小蓮眼里閃著光，“我現在每天都盼著來上學!”
“上課時平板處于鎖屏狀態，需要互動時屏幕才會亮起，老師控制使用時間，不用擔心傷眼睛。”新莊集中心小學教師李中學解釋。
紅寺堡區自2023年9月推行“強校帶弱校、城區聯農村”集團化辦學改革。2025年秋季，新莊集中心小學與紅寺堡區第二小學組建教研共同體，實現課堂同步、師資共享、教研一體，城鄉學生可實時同上一堂課，共享優質資源。建立雙向流動機制，城區教師和鄉村教師經常“串門上課”，實現雙向交流、教學相長。
紅寺堡區教育局副局長張懷德介紹，截至目前，該區已組建初中教育集團2個、城區小學教育集團7個、教研協同性集團6個。近年來，紅寺堡區通過集團化辦學推動優質教育資源全域流動。“我們將進一步推動城鄉教育從基本均衡邁向優質均衡。”張懷德說。
《 人民日報 》( 2026年01月13日 05 版)
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