幾年級(jí)才能看出孩子有學(xué)霸潛質(zhì)？

1、小學(xué)習(xí)慣好，都是學(xué)霸；初中態(tài)度好，都是學(xué)霸；高中天賦好，才能當(dāng)學(xué)霸。

所以得看你對(duì)“學(xué)霸”的定義是什么，如果只是單純看成績(jī)，那么小學(xué)你抓好習(xí)慣，成績(jī)就能好，初中你態(tài)度端正，肯認(rèn)真學(xué)，成績(jī)就能好；高中就得拼天賦了，成績(jī)才能好。

到高中，沒(méi)有天賦，只有習(xí)慣和努力，只能保證不差，不能保證優(yōu)秀。

也就是說(shuō)，孩子有沒(méi)有學(xué)霸潛質(zhì)，嚴(yán)格來(lái)說(shuō)是從高中開(kāi)始看的。

2、那小學(xué)和初中，就不能看出一些苗頭？

以我多年的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，多少還是可以看出一些東西，一個(gè)是五年級(jí)，一個(gè)是初二，這兩年分別是小學(xué)和初中的分水嶺。

五年級(jí)之后，孩子的成績(jī)能保持得很好，證明還是有點(diǎn)料；再到初二，過(guò)了初二，成績(jī)一直在前列，到高中后掉隊(duì)的概率就比較小。

注意看，我說(shuō)是概率小，不是說(shuō)不會(huì)掉隊(duì)，別一天天的話都沒(méi)看明白就過(guò)來(lái)批斗我，我是真的怕了某些人了。

3、另外，從反向來(lái)推斷，咱們也能得出一個(gè)規(guī)律，有讀書(shū)天賦的孩子，在小學(xué)的時(shí)候或許不會(huì)太拔尖，但一定不是學(xué)渣。

也就是說(shuō)，小學(xué)就成績(jī)差的，到初中基本還是差，能不能考上高中還難說(shuō)，就算到高中，大概率也是一路差下去，能逆襲的概率非常小。

有些家長(zhǎng)總喜歡說(shuō)，我家孩子聰明，就是不好好學(xué)。這話真的只是在安慰自己而已，你所認(rèn)為的聰明，可能只是表現(xiàn)在其他方面，但一定不會(huì)是在讀書(shū)上面聰明，因?yàn)檎嬲斆鞯暮⒆樱筒豢赡艹煽?jī)會(huì)差。

4、那種真正有學(xué)霸潛質(zhì)的，我認(rèn)為應(yīng)該是平時(shí)輕輕松松保持前三，沒(méi)刷題沒(méi)補(bǔ)課，上課聽(tīng)一下，下課跑去玩，就是所謂的“玩得比你多，考得比你好”，知識(shí)點(diǎn)一學(xué)就會(huì)，一點(diǎn)就通。

更重要的是，就算是玩，他也不會(huì)比別人差，就拿打游戲來(lái)說(shuō)，你信不信真正的學(xué)霸，打游戲都能拿個(gè)第一名。

所以，真正優(yōu)秀的孩子，是干啥都優(yōu)秀，不管做什么事情都挺厲害的，為什么這樣？因?yàn)槿思覍W(xué)習(xí)能力強(qiáng)唄，學(xué)習(xí)是一項(xiàng)天賦技能，可以融會(huì)貫通的。

5、那么問(wèn)題來(lái)了，如果沒(méi)天賦，讀書(shū)這條路是不是就走不通？

并不是！

讀書(shū)這條路，淘汰的其實(shí)是既沒(méi)天賦，同時(shí)又懶的人。不愿學(xué)，不肯努力，或者說(shuō)一直在假努力，才是導(dǎo)致很多孩子成績(jī)差的真正原因。

天賦不夠，就把努力值拉滿，咱們不跟那些天賦怪比，就跟自己比，你天天盯別人，就會(huì)非常煎熬。

更何況，大多數(shù)人這一輩子下來(lái)，還不到拼天賦的時(shí)候，因?yàn)楹芏嗳诉B努力都還沒(méi)有拉滿，你說(shuō)對(duì)吧？