重慶市云陽縣杏家灣幼兒園教育集團顏彥：以初心赴熱愛，做不被定義的幼教追光者

在重慶市云陽縣杏家灣幼兒園教育集團，有一位深耕幼教領域36載的“老兵”——杏家灣幼兒園教育集團原黨支部書記、園長，現杏家灣幼兒園教育集團管委會主任顏彥。她從一名一線教師成長為園所“掌舵人”，又主動回歸教學本源；她始終以“愛·美”為初心，踐行“做不被定義的幼教人”理念。杏家灣幼兒園教育集團“杏花向陽開”的黨建引領品牌與“杏花朵朵，各美其美”的辦園理念，既托舉著她的專業成長，也讓她的教育理想得以扎根綻放。

今天，讓我們走進顏彥與杏家灣幼兒園教育集團的共生之旅，感受一位幼教人的堅守與情懷，見證她與杏家灣幼兒園教育為推動縣域學前教育高質量發展提供的可借鑒實踐樣本。

上游教育：從教師到園所“掌舵人”，再回歸教師崗位，您在36年幼教生涯中經歷多次職務變動，為何選擇繼續在集團發光發熱？

顏彥：教育的初心在熱愛，成長的底氣在平臺。回望36年幼教之路，我從初涉教壇的青澀懵懂，到深耕專業的潛心求索，從統籌集團的責任擔當，再到回歸課堂的沉靜精進，每一步前行都離不開對幼教事業的執著，更離不開集團這片沃土的滋養。2020年底，我因身體原因卸任杏家灣幼兒園教育集團黨支部書記、園長職務，當時距離退休還有10年光景。我堅定地選擇繼續留在這里，核心是認準了“教育研究必須扎根教育現場”這一準則。

當前，在杏家灣幼兒園教育集團黨支部書記、園長陶麗的引領下，集團營造出了“杏花朵朵，各美其美”的育人氛圍。這里有業務精良、敢闖敢試的教師團隊，更有一群充滿無限可能的孩子。在這里和同事們并肩教研、與孩子們朝夕相伴，既能讓我的管理經驗和專業見解發揮價值，也能在真實的教育互動中汲取靈感、精進專業，這種雙向成就的幸福感，是任何地方都無法替代的。

上游教育：您提出“做不被定義的幼教人”這一理念，是在怎樣的教育實踐或思考中形成的？在日常教學中，您是如何踐行這一核心思想的？

顏彥：“做不被定義的幼教人”，本質上是對集團“愛·美”精神內核的踐行與延伸。集團辦學25年來，曾經歷過課程探索的迷茫期，比如早期嘗試“課程拼搭”凸顯特色時，我們發現孩子成了被動接受的“小大人”，失去了童真和本真，這讓我們深刻反思：幼教的核心應該是“看見兒童、尊重兒童”。于是，在“打破常規、探索適宜教育”的鼓勵下，我們一群“不被定義的杏幼人”開始重構教育模式，把課堂還給孩子，把主動權交給孩子。

日常教學中，集團的“分層培養”機制給了我極大的實踐空間——作為資深教師，我既能以“導師”身份參與青年教師幫扶，分享教育經驗；也能以“學習者”身份投身園本教研，和同事們一起探索腦科學、教育現象學等跨界知識。我會帶著孩子們走進黎明古村開展研學，在藝術拓印中感受自然之美；會記錄他們在自主游戲中的每一次探索，把這些“成長瞬間”轉化為教育智慧。而我踐行的“傾聽式教育”“陪伴式引導”，也融入了集團“小杏花”課程體系，成為“各美其美”理念的生動實踐，從而實現個人成長與集團發展的同頻共振。

上游教育：在專業成長方面，您提出“跨界學習”“勤于記錄”“與專業的人同行”，讓教師隊伍的“鮮活化”（更敢說、敢想、敢做）給園所氛圍和幼兒成長帶來了連鎖反應。集團是如何形成“教師成長-幼兒發展-集團提升”良性循環的？

顏彥：這種良性循環的形成，離不開集團搭建的成長平臺，更得益于“共生共長”的集團文化。集團始終引導我們“與時俱進破壁壘”，把跨界學習作為教師成長的必修課，無論是黨建引領下的“黨員先鋒課題組”，還是常態化的讀書分享會，都讓我們有機會跳出幼教看幼教，用更寬廣的視野解讀兒童成長。

我一直倡導“勤于記錄”，集團也全力支持我們打造個性化的“教育成長檔案”——文本心得、游戲視頻、活動照片等，這些碎片化的記錄被整合為集團教研的鮮活素材，讓每一顆“珍珠”都成為集體智慧的源泉。現在集團教研氛圍濃厚，大家不再是“沉默的傾聽者”，而是敢于思辨、大膽質疑的“同行者”。這種專業成長最終轉化為育人實效：教師的教育敏感度提升了，能精準捕捉孩子的興趣點；課程設計更貼合幼兒需求了，自主游戲的深度開展、體能活動的趣味創新，都讓孩子們在“玩中學”中實現全面發展。而幼兒的蓬勃成長、教師的專業成熟，又推動集團斬獲國家級試點、市級黨建雙創培育單位等榮譽，真正形成“教師強、幼兒優、集團興”的良性循環。

上游教育：您認為，杏家灣幼兒園教育集團最大的教育特色是什么？集團取得的教育成效，如何助力云陽縣學前教育高質量發展？

顏彥：集團最大的教育特色，就是“踏石有印，共生共長”。陶麗園長常強調，要把教與學視為生命互動的過程，在師師、師幼、幼幼、家園的多維互動中，實現彼此滋養、共同升華。這種特色不是空洞的理念，而是落實在每一項具體實踐中的成效：黨建引領上，我們打造了“杏花向陽開”黨建品牌，用22個黨員工作室讓黨建與教育教學深度融合；課程建設上，“小杏花”園本課程融入普安恐龍、環湖綠道等本土資源，“杏娃愛家鄉”主題活動讓德育落地生根；隊伍建設上，“悉心扶手、大膽放手、深情握手”的分層培養模式，培育出一批市級、縣級骨干教師；幼兒發展上，我們的體操隊多次斬獲市級特等獎，孩子們在研學活動、親子運動中收獲了健康體魄與健全人格。

作為云陽學前教育的標桿園，杏家灣幼兒園教育集團還主動承擔輻射帶動責任，通過教研幫扶、課程共享等方式，帶動縣域內公民辦園協同發展。我們把“不被定義的教育探索”“共生共長的育人模式”分享給兄弟園所，為推動云陽縣學前教育普及普惠、安全優質發展貢獻“杏幼力量”。（資訊）

文/孟銳