成都名校名師齊聚七萬通錦：同課異構AI課堂，堪比“華山論劍”

12月25日至26日，中國陶行知研究會第五屆“同上一節(jié)課”研討活動聚焦“數(shù)智深融”主題，在成都七中萬達學校通錦校區(qū)舉行。這場針對同一課題，不同解法的深度碰撞被業(yè)界譽為成都名校的“華山論劍”。

石室中學、樹德中學、成都二中、七中萬達等名校的頂尖教師展示出多元的教學思路及數(shù)智技術的創(chuàng)新融合，讓教學智慧“百川匯流”。

學校黨委副書記、校長梅培彥主持開幕式。他對年會主題進行深度解讀，指出本屆年會旨在實現(xiàn)從“解碼戰(zhàn)略”到“臨床檢驗”的系統(tǒng)實踐，全面呈現(xiàn)學校在“數(shù)智深融行知路”上的探索。

中陶會教師研究與發(fā)展專委會秘書長陸啟威，金牛區(qū)教育局黨組成員、副局長劉強，七萬通錦校區(qū)黨委書記陳樹峰致辭。

同課異構：

“同”中見“異”，“異”中求“真”

據(jù)了解，本次活動以“數(shù)智深融行知路，素養(yǎng)浸潤育人心”為主題，精準把握了當代教育的兩大脈絡：一是技術賦能，二是人文回歸。這正呼應了陶行知先生“教學做合一”的教育理念，在新技術條件下探尋教育本質的回歸之路。

學科分論壇作為“論劍”的核心，來自頂尖名校的教師在各學科領域展開“同課異構”的深度切磋。

高中英語，七萬通錦丁文老師與七中萬達黃佳林老師圍繞《進化發(fā)現(xiàn)之旅》，從不同角度切入科學素養(yǎng)的培養(yǎng)——同一文本，兩種路徑，生動詮釋“教學有法，教無定法”的深刻內涵。高中數(shù)學，七萬通錦喻鉦超老師與石室中學汪驪自老師“拋物線及其標準方程”為題，用同一公式，兩種演繹，展示各自對數(shù)學思維培養(yǎng)的獨特理解，為數(shù)學教學提供寶貴的多維視角。高中物理，七萬通錦王龍老師與樹德中學王良翼老師從不同維度詮釋“法拉第電磁感應定律”的教學價值——同一原理，兩種建構，深刻揭示教學的多種可能性。

還有同一篇目、兩種解讀維度的語文課，同一史實、兩種審視立場的歷史課，同一動作、兩種數(shù)據(jù)賦能的體育課，同一概念、兩種認知地圖的生物課，同一問題、兩種解決視角的心理課，同一理論、兩種價值引領的政治課，同一實驗、兩種探究設計的化學課……

“各學校各學科精心準備，課堂教學體現(xiàn)了從內容到技術全方位創(chuàng)新的異構深度，在對比中展示出教育的多種可能的異構價值，以及從課堂到教育的系統(tǒng)性思考的異構延伸。”中陶會教師研究與發(fā)展專委會副理事長高倩霖這樣評價。

“秘籍”傳授：生成式人工智能重塑課堂生態(tài)

特邀專家黃松帶來《生成式人工智能在課堂教學中的應用》主題報告，為參會教師解鎖AI教學的“核心秘籍”。

隨后，七萬通錦校區(qū)的四位副校長分別從不同維度分享學校在人工智能+教育領域的探索成果：孫履震副校長以“智探新程，美潤成長”為主題，展示數(shù)智技術如何繪就德育新藍圖；楊先勇副校長闡述AI如何驅動“樂學善教”教育新生態(tài)的構建；何建義副校長直面“AI時代，教師何為”這一根本命題；牟明斌副校長則分享人工智能背景下初高中貫通教育的創(chuàng)新思考。

四位副校長專題匯報

這四場匯報構成完整的AI+教育實踐體系，從德育滲透到教學模式，從教師角色到學段銜接，全面展示了七萬通錦校區(qū)在數(shù)智教育領域的系統(tǒng)性探索。

“創(chuàng)新之處在于打破傳統(tǒng)教研的學科壁壘，實現(xiàn)跨領域的深度交融，讓教育效果不再是簡單的疊加，而是產生指數(shù)級提升的化學反應。”金牛區(qū)教科院智慧教育研究部主任程弟松進行專業(yè)點評，形成了理論與實踐的“連招”組合。

名校攜手：

演繹數(shù)智深融與素養(yǎng)浸潤的雙重奏

當AI技術成為教師的“智慧外腦”，當數(shù)智平臺成為學生的“個性化學習伴侶”，當數(shù)據(jù)分析成為教學決策的“科學依據(jù)”，傳統(tǒng)教育正在經歷一場深刻的范式變革。七萬通錦校區(qū)黨委副書記、校長梅培彥表示，在這場變革中，七萬通錦校區(qū)將與各校攜手，始終堅持“素養(yǎng)浸潤”的核心——技術永遠是手段，人的成長才是教育的終極目的。

專家表示，本次名校齊聚的深度教研，不僅是成都優(yōu)質教育資源的教學切磋，更是區(qū)域教育新生態(tài)的展示，將為更多學校探索數(shù)智時代的育人之路提供經驗。