上海這所大學構建實踐育人體系，向多科性國際化高水平的目標邁進

上海外國語大學賢達經濟人文學院全面落實立德樹人根本任務，立足“新文科”實踐型人才培養要求，遵循OBE（成果導向教育）理念，貫徹“特色辦學、質量立校、追求卓越”的發展理念，不斷夯實“外語+”“數字+”辦學特色，完善產教深度融合的實踐育人體系，強化國際化復合型應用型特色辦學，努力將學校建設成富有活力和特色的多科性、國際化、高水平應用型本科民辦大學。

實施外語+專業，培養國際化人才

學校立足于服務區域經濟社會發展和行業需求，根據應用技術型大學的辦學定位，制定了《上外賢達學院本科教學改革行動計劃》，打造特色師資，特色一流專業，特色一流課程，培養特色一流本科人才；新構建專業集群，發展優勢特色專業；深化人才培養模式改革，重構應用型課程體系；探索校企合作、產教融合對接產業需求；推進課程教學改革，狠抓內涵建設；創新實踐教學模式，促進學生能學會用；實施外語+專業，培養國際化人才。

2023年，學校召開教育教學大會，全面推進人才培養模式改革。改革課堂教學方法，打造高效課堂；改革教學模式，培養能力型人才；改革培養方式，提高服務社會水平。推進教學改革項目與教學實踐接軌；推進教學模式突破教室空間限制；推進培養模式走向社會實踐；推進實踐教學實現項目制管理。積極推進雙學位、主輔修、微專業等復合型人才培養模式，啟動跨院校、跨專業、 跨行業、跨國界的協同育人，推行“校企合作、校政合作、校校合作、學做結合”的人才培養機制。

學校采用應用型人才培養的教學理念、教學方法、教學模式，采取引培并舉的方式，引進具有企業行業工作經驗和資格證書的人才，激勵教師考取行業資格證書，踐行產教融合、校企合作，做到知行合一、德能并修。以行業能力培養為主線、以基本職業素質、崗位就業創業能力和職業發展能力培養為目標，推行學歷證書和職業證書并重的“雙證書制”，培養大學生學用結合的能力。

2022-2023學年，學校新設課程項目20個，目前總計在建課程項目65個，共計投入資金96.5萬元。2門課程“英語聽力（A）IV”和“法語翻譯理論與實踐（漢譯法）”獲批上海市重點課程，許月蘭老師的“展示空間設計”和“建筑室內設計基礎”兩門課程和余婕副教授的“上市公司財務報表分析”獲批上海市一流課程。

一二課堂互融，提升素養與能力

對標職業能力素養要求，以學生的應用能力培養為重點，落實學校的《實踐教學體系實施方案》，學校建立了可持續發展的實踐教學師資隊伍，以學生實踐能力結構為導向，以提高學生綜合素質、培養學生實踐能力和創新精神為主要目標，深化實踐課程教學方法和考核方式改革，激發學生專業實踐課程學習興趣，推進實踐類課程教學質量與效果的提升。 2022年，我校藝術與傳媒學院方方老師主持的《緊跟新業態發展的藝術設計類應用型人才培養的探索與實踐》獲得上海市高等教育優秀教學成果二等獎。

結合職業發展能力要素，學校明確規定了實踐教學各個環節的內容、場地要求、課時和學分安排，教學形式和手段、教學設施和條件、考核方式和辦法的要求。大力推進新文科實驗教學中心建設，確保實踐教學空間能夠滿足教學需要。2023年度學校獲批四個職業資格證書的報考資格：財務數字化應用職業技能等級證書（中級）、跨境電子商務多平臺運營職業技能等級證書（中級）、網絡直播編導職業技能等級證書（中級）、自媒體運營職業技能等級證書（中級）。

探索專業第二課堂實踐育人路徑。強化“專業第二課堂”在應用技術型人才培養中的重要支撐作用。組織開展“引企入教——專業實踐系列講座”活動，豐富多彩的“六大公民社區”活動。如Glocal Pait和聯合國模擬演講等，推進了專業實踐“第二課堂”和“第一課堂”的互融、互動、互補、互促，提升學生的實踐素養與能力，營造濃厚的實踐活動校園氛圍。

鼓勵學科競賽，促進創新與協作

學校制定了《學科競賽管理辦法》，提高學生學科競賽競爭力，發揮各學院（部、處、中心）組織、參與學科競賽的主體作用，鼓勵廣大師生積極參加學科競賽，引導學生專業學習與實踐運用的知行合一，培養創新精神、團隊協作與交流溝通能力、促進學生個性發展、營造創新創業氛圍。

2023年度大學生獲得各級各類學科競賽獎245項，其中，國家級52項，省部級193項。依托中國“互聯網+”大學生創新創業大賽、創新創業大賽、大學生職業生涯與創業規劃大賽等平臺，開展“雙創”立項和培訓，2023年度獲批31個上海市或教育部創業項目立項，獲得創新創業銀獎獎項1個，銅獎獎項4個，優勝獎25個。舉辦了創業大賽訓練營，開展政策解析，投資人一對一交流等培訓，共3000余人次受益。

原標題：《上海這所大學構建實踐育人體系，向多科性國際化高水平的目標邁進》

欄目編輯：趙菊玲 文字編輯：陳佳琳 題圖來源：賢達經濟人文學院供圖 圖片來源：賢達經濟人文學院供圖

來源：作者：王靖宇