花錢就能拿國獎？價格表曝光，高校競賽被誰買走了？

國獎、省獎，本該是大學生比拼實力、碰撞創意的競技場。在這里，拼的是熬夜改方案的韌勁，比的是突破瓶頸的巧思。可如今，這方賽場卻變了味。有人把這些榮譽直接掛上價簽，省獎幾千塊就能拿下，國獎報價輕松過萬，還細分出“掛名”“一作”“整包項目”等不同套餐。

這事兒聽著離譜，但它真的存在嗎？如果確實有這樣的交易，又是誰在背后推波助瀾，把榮譽變成了一門賺錢的生意？

獎項怎么被賣出去的？流程比你想得還熟

公開調查已經坐實，不少中介早就把國家級大學生競賽做成了標準化的“生意套餐”。他們的操作手法不算復雜，核心就兩種。

一種是“掛名躺贏”。項目是現成的成熟項目，隊伍也早已組建完成。買家要做的，只是把自己的名字加到隊伍名單里。從申報材料撰寫、中期答辯到最終評審，全程都不用露面，堪稱“甩手掌柜式拿獎”。價格也跟著獎項級別走，從兩三千到一萬多不等，級別越高，報價越明確。

另一種更直接，就是“項目整體打包賣”。從項目計劃書、展示PPT到全套申報材料，一次性打包交付，還號稱是原創內容，拿到手就能直接參賽。省獎套餐大概幾千塊，要是想沖擊國獎，價格就得上萬了。

這些交易一點都不隱蔽。在二手平臺、社交平臺上，搜相關關鍵詞就能找到不少賣家。有的賬號還直接標注“已售40+”，生怕別人不知道自己生意好。更讓人咋舌的是，有些中介不光賣獎，還會反向回收獲獎項目。省獎幾百塊收，國獎一千出頭就能拿下，回收后重新包裝一下，再高價賣出去，形成了一套完整的“買賣回收”產業鏈。

說白了，這些獎項早就被拆成了可挑選的零件，誰愿意掏錢，誰就能按需選擇對應的配置。

為什么有人愿意掏錢？這事和“加分”脫不開

這里要提醒一句，背后的現實背景很關鍵。對不少大學生來說，國家級競賽獎項早就不是單純的榮譽證明，而是實打實的“硬通貨”。

很多高校的綜合測評里，國獎、省獎的分值權重極高。它直接和保研資格、獎學金評定掛鉤，甚至能決定能不能拿到優質的實習機會。有學生專門算過賬，在績點差不多的情況下，一個省獎就能讓自己的排名往前竄好幾名。

這就意味著，一張小小的獲獎證書，很可能直接決定未來的發展去向。

我們接著看數據。2024年中國高等教育學會公布的競賽目錄里，全國性大學生競賽足足有84項。數量不少，在高校里的影響力也大。可在層層壓力傳導下，這些競賽慢慢被工具化了。學生參賽的初衷，不再是“我能不能做出好項目”，而是“這個獎能不能給我加分”。

當結果的重要性遠超過程，為了拿到結果花錢走捷徑，自然就有人愿意鋌而走險。

問題不只在學生，漏洞也在規則里

很多人看到這種事，第一反應就是指責學生急功近利。但其實，事情遠沒有這么簡單。

不少賽事的前期評審，核心就是看書面材料。計劃書的完整性、PPT的精美度，占了評審分數的很大比例。可材料這東西，本身就容易被包裝。只要有成熟的模板，換個項目名稱、改改數據，就能搖身一變成為“新作品”，很難被直接識別。

再看監管層面的漏洞。這些搞交易的中介，既不隸屬于任何學校，也不會以自己的名義參賽。他們在平臺上用暗語發布信息，引導買家私聊成交，監管部門想查處，難度極大。就算有些賬號被平臺封禁，用不了多久就能換個“馬甲”重新出現，繼續做生意。

另外還有一點，部分高校會把學生的獲獎數量納入院系考核指標，甚至和教師的評優、晉升直接掛鉤。這種壓力會一層層往下傳導，從院系到教師，再到學生，最后就導致規則被輕易鉆了空子。

這不是某一個人的道德問題，而是整個激勵機制出現了“跑偏”，才讓賣獎這種亂象有了生存的土壤。

已經付出的代價，其實早有信號

要是你覺得這只是個別現象，那可就低估了它的影響。競賽造假的問題，早就有明確的信號，只是沒被足夠重視。

2018年全國大學生數學建模競賽中，被查出論文相似度異常的作品，占所有成功提交作品總數的8%以上。而在某一年的藍橋杯省賽中，組委會一次性處理了上千名作弊選手。這些都不是猜測，而是官方公布的處理結果。

這說明什么？競賽造假從來都不是新問題。現在的賣獎行為，只是把原本藏在水下的違規操作，堂而皇之地搬到了臺面上而已。

更現實的傷害在于，那些真正沉下心做項目、熬夜改方案、反復打磨作品的學生，會開始懷疑：自己的努力到底值不值？

如果這個問題的答案變成“不一定”，那競賽本身鼓勵創新、錘煉能力的意義，也就徹底消失了。

不花錢的人，會被擠出賽場嗎？

話說回來，很多學生其實心里都清楚，花錢買獎這條路并不干凈。但當整個評價體系默認“獲獎證書=升學就業通行證”時，他們的選擇就變得格外殘酷。

要么，拼時間、拼能力、拼運氣，踏踏實實地從零開始做項目；要么，直接掏錢，向中介買一個現成的“結果”。

如果這種買賣行為得不到有效制止，最后留在賽場上的，可能不是最有想法、最有能力的人，而是最會算“投入產出比”的人。

所以問題又回到了最初：國獎、省獎，真的只能靠錢才能拿到嗎？如果不及時修正現有的評價體系，不堵住這條灰色交易鏈條，這個問號，恐怕會在更多學生心里變得越來越大。