精準賦能強師能 荊楚育才結碩果——武漢華大教師教育發展研究院高質量完成2025年湖北省國培省培項目

近日，武漢華大教師教育發展研究院（以下簡稱“華大教研院”）承辦的2025年湖北省部分“國培計劃”“省培計劃”系列項目，以扎實的培訓成效和創新的培養模式，圓滿通過省級教育主管部門驗收。該項目成功為武漢、襄陽、宜昌、十堰等地339名中小學骨干教師及班主任提供了高質量專業發展支持，為夯實湖北基礎教育師資隊伍根基、服務教育強省建設貢獻了專業力量。

本次培訓項目立足新時代教師發展需求，緊密對接國家《教育強國建設規劃綱要》戰略部署與湖北省基礎教育高質量發展要求，構建了系統化、精準化、實踐化的培訓新范式，取得了顯著成效。

堅持政策導航與一線需求同頻，構建“國培領方向、省培強根基”特色體系。 項目啟動前，華大教研院組建專家團隊深入省內鄉村校園與城區名校開展深度調研，精準把脈不同學段、學科教師在教學創新、班級管理、心理輔導等方面的現實痛點。在此基礎上，項目精準對接國家教育方針與地方實踐需求，科學設計培訓方案，確保了頂層設計與基層實踐的緊密銜接，讓培訓課程真正“接地氣”、解難題。

實施分層分類與精準滴灌策略，實現課程內容“量身定制”“真解渴”。 項目堅決摒棄“一刀切”“大水漫灌”的傳統模式，針對參訓教師的不同學科背景與發展階段，實施“精準滴灌”。例如，為生物學科教師重點開發低成本實驗課程，助力鄉村教師破解實驗資源瓶頸；為物理學科教師設計拔尖創新人才培養專題，探索個性化育人路徑；班主任培訓則聚焦班級精細化管理與德育創新方法。這種以問題為導向的課程設計，確保了培訓內容干貨滿滿，理論知識能直接轉化為教學能力。

創新沉浸體驗與知行合一模式，推動學習過程“活起來”“深下去”。 為打破“老師講、學員聽”的沉悶窠臼，項目大膽采用“沉浸式+互動式”教學。一方面，集結高校教授、特級教師等頂尖師資，通過“理論闡釋+案例剖析”傳遞前沿理念；另一方面，精心遴選省內外名校作為實踐基地，組織學員全程參與備課、授課、評課等真實教學環節。此外，說課展示、心理劇展演、科技館研學等豐富活動，讓學員在“做中學、學中悟”，生成了一批充滿活力的教學實踐成果。

聚焦成果落地與實踐轉化檢驗，確保培訓賦能“見實效”“扎下根”。 培訓的價值最終體現在課堂改變與學生成長。項目建立了成果導向的跟蹤機制，涌現出大量鮮活案例：來自鄉村中學的程老師將培訓所學的戶外教學理念融入生物課堂，帶領學生走進田間地頭，點燃了學習興趣；許多學員將心理健康技巧融入日常管理，或用大單元理念重構教學方案。據統計，學員在訓后共產出培訓成長案例407份、學習美篇54篇、培訓成果分享33份，這些成果不僅是個人成長的見證，更成為可推廣、可復制的優質資源，真正讓培訓成果在荊楚大地的課堂上生根發芽。

強化全鏈保障與全程精細護航，助力教師成長“不斷線”“有支撐”。 高質量的培訓離不開精細化的過程管理。華大教研院構建了“訓前調研—訓中把控—訓后跟蹤”的閉環服務體系。訓前通過深度訪談精準定位需求；訓中組建專屬管理服務團隊，嚴格考核確保學習質量；訓后建立學員跟蹤機制，通過線上研討、線下回訪等方式持續提供專業支持，有效避免了培訓成果“曇花一現”。項目結束后的評估數據顯示，參訓學員總體滿意率高達98.4%，其中對主講教師專業水平的滿意度達到100%。學員們普遍反饋培訓“內容豐富實用、針對性強”“專家水平高、指導精準”“管理服務到位、體驗感好”，真正實現了“學有所獲、學以致用”。

此次湖北省國培省培項目的圓滿成功，是教育主管部門對華大教研院專業能力與責任擔當的高度認可，也標志著其在服務地方教師隊伍建設方面取得了又一實質性突破。未來，武漢華大教師教育發展研究院將繼續堅守“求實創新、忠誠奮發”的院訓，持續優化課程體系，提升服務品質，為賦能更多荊楚良師成長、助推湖北基礎教育高質量發展注入更加強勁的動力，讓教育微光匯聚成照亮學子前行、助力民族復興的璀璨星河。（圖片由辛亞莉授權發布）

來源：中國日報網